Penerapan model pembelajaran Spontaneous Group Discussion (SGD) dalam meningkatkan penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa

Ariesta, Salda Dwi Fadya (2026) Penerapan model pembelajaran Spontaneous Group Discussion (SGD) dalam meningkatkan penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (11kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (396kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (419kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (621kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (146kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang penelitian ini berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMP di Bandung yang dimana kemampuan penalaran matematis peserta didik maih perlu ditingkatkan. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk membantu meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik melalui penggunaan Model Pembelajaran Spontaneous Group Discussion (SGD). penelitian ini dilakukan di MTs. Kifayatul Achyar pada kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen menghasilkan kesimpulan sebagai berikut: Keterlaksanaan proses pembelajaran matematika menggunakan Model Pembelajaran Spontaneous Group Discussion (SGD) yang melibatkan aktivitas pendidik dan peserta didik mambantu peserta didik menjadi lebih aktif dan berani dalam berpendapat dan bertanya saat kesulitan. Peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik yang menggunakan Model Pembelajaran Spontaneous Group Discussion (SGD) lebih baik daripada peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional. Sebagian besar peserta didik sudah mampu belajar mandiri pada pembelajaran matematika menggunakan Model Pembelajaran Spontaneous Group Discussion (SGD). Tidak terdapat perbedaan pencapaian kemampuan penalaran matematis ditinjau dari kemandirian belajar tingkat tinggi, sedang dan rendah.

Actions (login required)

View Item