Pengaruh penerapan metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid terhadap kemampuan siswa pada mata pelajaran Baca tulis Al-Qur'an: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa kelas VII SMP Karya Budi Cileunyi

Aridho, Muhamad Rijal (2026) Pengaruh penerapan metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid terhadap kemampuan siswa pada mata pelajaran Baca tulis Al-Qur'an: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa kelas VII SMP Karya Budi Cileunyi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (115kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text (PERNYATAAN KEASLIAN KARYA) 3_Pernyataan Keaslian Karya.pdf Download (357kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_Bab I.pdf Download (422kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (515kB)
	Text (BAB III) 7_Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (232kB)
	Text (BAB IV) 8_Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (837kB)
	Text (BAB V) 9_Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (160kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_Daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (270kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Sebagian siswa belum mencapai nilai KKM sebesar 81. Kondisi tersebut diduga disebabkan oleh pengunaan metode pembelajaran yang bersifat konvensional dan kurang memberikan kesempatan praktik membaca secara individual. Maka untuk mengatasinya digunakan metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid pada mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Penerapan metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid pada mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an, 2) Kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an, 3) Pengaruh penerapan metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid terhadap kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an. Penelitian ini didasarkan pada teori dari Withman yang menekankan bahwa proses mengajar merupakan bentuk pembelajaran mendalam bagi siswa melalui prinsip learning by teaching, serta diperkuat oleh teori Zone of Proximal Development (ZPD) Vygotsky, bahwa interaksi sosial dengan teman sebaya yang lebih kompeten dapat mendorong siswa mencapai kemampuan lebih tinggi dari pencapaian secara mandiri. Berdasarkan kerangka berpikir tersebut, hipotesis yang diajukan adalah penerapan metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid diduga dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Langkah-langkah pada penelitian ini meliputi: 1) Pendekatan kuantitatif dengan metode Kuasi eksperimen dan desain non-equivalent control group design, 2) Responden pada penelitian ini berjumlah 61 siswa. 3) Teknik pengumpulan data melalui tes praktik (pre-test dan post-test), observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. 4) Analisis data dilakukan dengan pendekatan logika untuk data kualitatif, dan pendekatan statistika untuk data kuantitatif mencakup statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene’s test, Independent Sample T-test, dan analisis N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Penerapan metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid terlaksana dengan baik, ditandai dengan hasil observasi pada pertemuan pertama sebesar 61,25%, pertemuan kedua 80%, dan pertemuan ketiga 94%. 2) Kemampuan siswa kelas eksperimen meningkat dari rata-rata nilai pre-test 60,60 menjadi 82,30, sedangkan kelas kontrol meningkat dari rata-rata pre-test 66,77 menjadi 73 52. 3) Metode Peer Teaching berbantuan media Flashcard tajwid terbukti berpengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an. Dibuktikan melalui nilai t-hitung sebesar 3,394 dengan signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil N-Gain Score kelas eksperimen pun menunjukkan nilai sebesar 0,5760 atau 57,60% dan termasuk dalam kategori Sedang.

Actions (login required)

View Item