Hubungan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik dengan mutu amaliyatu tadris di Satuan Pendidikan Mu’adalah Pondok Pesantren Aal-Basyariyah Bandung

2249020070, Figo (2026) Hubungan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik dengan mutu amaliyatu tadris di Satuan Pendidikan Mu’adalah Pondok Pesantren Aal-Basyariyah Bandung. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_Cover.pdf Download (338kB) | Preview
Preview	Text 2_Abstrak.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text 3_Turnitin.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text 4_Daftar Isi.pdf Download (286kB) | Preview
Preview	Text 5_Bab 1.pdf Download (470kB) | Preview
Preview	Text 5_Bab 1.pdf Download (470kB) | Preview
	Text 6_Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (510kB)
	Text 7_Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (515kB)
	Text 8_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (777kB)
	Text 9_Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB)
	Text 10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB)
	Text 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh variasi dalam mutu pelaksanaan amaliyatu tadris. Sebagian guru telah memperlihatkan penguasaan materi yang baik disertai kemampuan mengelola proses pembelajaran secara efektif. Sebagian guru lainnya masih memerlukan penguatan pada aspek kompetensi profesional maupun kompetensi pedagogik. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik, baik secara parsial maupun simultan dengan mutu amaliyatu tadris. Penelitian ini didasarkan pada teori kompetensi guru dan konsep Pedagogical Content Knowledge (PCK) yang menjelaskan bahwa kualitas pembelajaran dihubungani oleh penguasaan materi dan kemampuan pedagogik guru. Teori efektivitas pembelajaran modern yang menekankan kualitas pembelajaran dihubungani oleh penyampaian materi, metode pembelajaran, keterlibatan aktif peserta didik dan interaksi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional-kausal. Melibatkan seluruh populasi sebanyak 83 guru program amaliyatu tadris yang ditentukan melalui teknik total sampling (sampling jenuh). Data kompetensi professional dan kompetensi pedagogik diperoleh melalui kuesioner, sedangkan mutu amaliyatu tadris diukur menggunakan instrumen penilaian kinerja (performance assessment) berbentuk rubrik observasi terstruktur dan sistematis. Analisis data dilakukan menggunakan teknik Analisis Regresi Linear Berganda berbantuan program IBM SPSS Versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi profesional tidak berhubungan signifikan dengan mutu amaliyatu tadris (t = 1,131; Sig. = 0,261 > 0,05), dengan Sumbangan Efektif (SE) sebesar 8,3% dan Sumbangan Relatif (SR) sebesar 24,0%; (2) kompetensi pedagogik berhubungan positif dan signifikan dengan mutu amaliyatu tadris (t = 3,175; Sig. = 0,002 < 0,05), dengan SE sebesar 26,4% dan SR sebesar 76,0%; dan (3) kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik secara simultan berhubungan signifikan dengan mutu amaliyatu tadris (F = 21,310; Sig. = 0,000 < 0,05) dengan nilai R² sebesar 0,348. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kompetensi pedagogik merupakan faktor yang paling dominan, sedangkan kedua kompetensi secara bersama-sama mampu menjelaskan 34,8% variasi mutu amaliyatu tadris.

Actions (login required)

View Item