Alkhoir, Muhammad Fadhlan (2026) Penggunaan metode gamifikasi melalui media Educaplay untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab: Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas III MIN 1 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (124kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (151kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (317kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (268kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (639kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (509kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (568kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (941kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
تنطلق هذه الدراسة من مشكلة انخفاض تحصيل التلاميذ في اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية نتيجة الاعتماد على الطرق الإلقائية. ولمعالجة ذلك، استخدم الباحث أسلوب التلعيب (Gamification) عبر منصة Educaplay كبديل رقمي تفاعلي يهدف إلى تحسين نواتج التعلم وزيادة مشاركة التلاميذ داخل الصف. تهدف الدراسة إلى معرفة أثر استخدام أسلوب التلعيب عبر منصة Educaplay في ترقية نواتج تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثالث بمدرسة الابتدائية الحكومية الأولى باندونج، ومقارنة فاعليته بالطريقة التعليمية الإلقائية. اعتمد البحث المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي (Nonequivalent Control Group Design). شملت العينة 32 تلميذًا في الفصل التجريبي و34 تلميذًا في الفصل الضابط. وحُللت البيانات إحصائيًا باستخدام اختبار "مان-ويتني U" ومعادلة الكسب المعياري (N-Gain) لقياس مقدار التحسن. تتمثل طريقة البحث في تطبيق أنشطة تفاعلية معززة بعناصر التلعيب كالتحديات والنقاط عبر منصة Educaplay في الفصل التجريبي مع تقديم تغذية راجعة فورية. وفي المقابل، درس الفصل الضابط بالطريقة الإلقائية القائمة على الشرح المباشر والكتاب المدرسي دون تدخل رقمي. أظهرت النتائج فرقًا ذا دلالة إحصائية (Sig 0.000) لصالح الفصل التجريبي بمتوسط (89.97) مقابل (81.06) للضابط. كما حقق الفصل التجريبي كسبًا معياريًا (N-Gain) قدره 0.59 (متوسط)، متفوقًا على الضابط الذي سجل 0.18 (منخفض)، مما يثبت فاعلية أسلوب التلعيب في تحسين التحصيل الدراسي.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Gamifikasi; Metode; Media; Educaplay; Hasil; Belajar; Bahasa; Arab |
| Subjects: | Bahasa Arab Education > Research and Statistical Methods |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Muhammad Fadhlan Alkhoir |
| Date Deposited: | 19 Aug 2026 06:50 |
| Last Modified: | 19 Aug 2026 06:50 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/138600 |
Actions (login required)
 |
View Item |
