Penggunaan model Coorperative Learning dengan media diorama dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab: Studi quasi-eksperimen pada siswa kelas II MI Ibrahim Ulul Azmi

Hadiani, Dwi (2026) Penggunaan model Coorperative Learning dengan media diorama dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab: Studi quasi-eksperimen pada siswa kelas II MI Ibrahim Ulul Azmi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_Cover.pdf Download (97kB) | Preview
Preview	Text 2_Abstrak.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN) CamScanner 17-09-26 10.33.pdf Download (636kB) | Preview
Preview	Text 3_Daftar Isi.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text 4_Bab 1.pdf Download (272kB) | Preview
	Text 5_Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (357kB) | Request a copy
	Text 6_Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (258kB) | Request a copy
	Text 7_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (625kB) | Request a copy
	Text 8_Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (146kB) | Request a copy
	Text 9_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (200kB) | Request a copy
	Text 10_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (680kB) | Request a copy

Abstract

خلفية هذا البحث هي انخفاض مستوى إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الابتدائية الإسلامية إبراهيم أولو العزمي بمدينة باندونغ. ويتضح ذلك من ضعف قدرة الطلاب على فهم معاني المفردات، ونطقها، وكتابتها، وتوظيفها في الجمل البسيطة. ويأتي تطبيق نموذج التعلم التعاوني باستخدام وسيلة الديوراما بوصفه حلاً تعليميًا يقدم المفردات بصورة مجسمة وبصرية وسياقية، حتى يُتوقع أن يكون قادرًا على ترقية إتقان الطلاب للمفردات العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة قدرة الطلاب على إتقان المفردات العربية قبل تطبيق نموذج التعلم التعاوني باستخدام وسيلة الديوراما، ومعرفة قدرتهم على إتقان المفردات العربية بعد تطبيق النموذج، وكذلك معرفة مدى ترقية إتقان الطلاب للمفردات بعد تطبيق هذا النموذج. يقوم الإطار الفكري على أهمية إتقان المفردات في تعلم اللغة العربية فهمًا ونطقًا وكتابةً واستخدامًا؛ حيث يُتوقع أن يسهم التعلم التعاوني مع وسيلة الديوراما في خلق بيئة نشطة وسياقية تتيح التفاعل والمشاهدة الحسية، مما يؤدي إلى ترقية إتقان الطلاب للمفردات. استخدم هذا البحث المنهج الكمي بأسلوب شبه تجريبي وتصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. وتألف أفراد البحث من ٣٧ طالبًا من طلاب الصف الثاني بالمدرسة الابتدائية الإسلامية إبراهيم أول العزمي بمدينة باندونغ، منهم ١٩ طالبًا في الصف التجريبي و١٨ طالبًا في الصف الضابط. وشملت البيانات المستخدمة البيانات الكمية والبيانات الكيفية الوصفية، وكانت مصادر البيانات الأولية هي الطلاب ومعلم اللغة العربية، أما مصادر البيانات الثانوية فشملت الكتب والمجلات والوثائق التعليمية ووثائق المدرسة ذات الصلة. وجُمعت البيانات من خلال الاختبارات المتمثلة في الاختبار القبلي والاختبار البعدي، والمقابلات، والتوثيق. وحُللت البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار الفرضية باستخدام اختبار «ت» للعينات المستقلة، وتحليل الكسب المعياري. أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الصف التجريبي ارتفع من ٥٨,٩٥ في الاختبار القبلي إلى ٨٢,١١ في الاختبار البعدي، بينما ارتفع متوسط الصف الضابط من ٤٨,٣٣ إلى ٥٩,١٧. كما بلغ متوسط N-Gain في الصف التجريبي ٠,٥٧٧٤ أو ٥٧,٧٤٪ بمستوى متوسط، وفي الصف الضابط ٠,٢١٥٣ أو ٢١,٥٣٪ بمستوى منخفض. وأظهرت نتائج اختبار «ت» للعينات المزدوجة والمستقلة قيمة دلالة بلغت ٠,٠٠٠ < ٠,٠٥، مما يدل على وجود فرق ذي دلالة إحصائية، وبذلك رُفضت الفرضية الصفرية H₀ وقُبلت الفرضية البديلة Hₐ. ويمكن الاستنتاج أن تطبيق نموذج التعلم التعاوني باستخدام وسيلة الديوراما له تأثير إيجابي وذو دلالة إحصائية في ترقية إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الابتدائية الإسلامية إبراهيم أول العزمي بمدينة باندونغ.

Actions (login required)

View Item