Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan media infografis terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV sekolah dasar : Penelitian quasi eksperimen di SDN 104 Langensari Sananggalih Kota Bandung

Qurotunnisa, Zalika (2026) Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan media infografis terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV sekolah dasar : Penelitian quasi eksperimen di SDN 104 Langensari Sananggalih Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (216kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (188kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_SURAT KETERANGAN LULUS PLAGIASI.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_DAFTAR ISI.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB I.pdf Download (482kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB)
	Text (BAB III) 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (607kB)
	Text (BAB IV) 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (233kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (251kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menemukan informasi penting, dan menyimpulkan isi teks. Selain itu, pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru menyebabkan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca belum optimal. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model Reciprocal Teaching berbantuan media infografis yang melibatkan siswa secara aktif dalam memahami bacaan melalui kegiatan memprediksi, membuat pertanyaan, mengklarifikasi, dan merangkum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelas eksperimen yang menerapkan model Reciprocal Teaching berbantuan media infografis dan kelas kontrol yang menerapkan model Direct Instruction, serta mengetahui peningkatan dan perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan membaca pemahaman antara kedua kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 104 Langensari Senanggalih Kota Bandung yang berjumlah 56 siswa, terdiri atas 28 siswa kelas eksperimen yang menerapkan model Reciprocal Teaching berbantuan media infografis dan 28 siswa kelas kontrol yang menerapkan model Direct Instruction. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 55,00 dan kelas kontrol sebesar 54,28. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 83,21, sedangkan kelas kontrol menjadi 74,10. Hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan kelas eksperimen sebesar 0,620 dengan kategori sedang, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,427 dengan kategori sedang. Selain itu, hasil uji Independent Sample t-Test terhadap skor N-Gain memperoleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan membaca pemahaman yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, penerapan model Reciprocal Teaching berbantuan media infografis menghasilkan peningkatan kemampuan membaca pemahaman yang lebih tinggi dibandingkan model Direct Instruction pada siswa kelas IV SDN 104 Langensari Senanggalih Kota Bandung.

Actions (login required)

View Item