Hidayat, Rahmat (2026) Analisis kolokasi leksikal dalam buku ajar bahasa Arab MTs kelas VIII berdasarkan pemikiran tamam hasan dan teori J.R. Firth. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (87kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (128kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (308kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (429kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (409kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (815kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (520kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
INDONESIA: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kolokasi leksikal dalam buku Bahasa Arab untuk kelas VIII berdasarkan Kurikulum Merdeka, di mana beberapa kata cenderung muncul secara berdampingan dalam penggunaan bahasa dan membentuk hubungan kebahasaan yang bermakna dalam suatu konteks. Kolokasi leksikal merupakan salah satu fenomena kebahasaan yang berkontribusi dalam memahami karakteristik penggunaan kosakata dan ungkapan bahasa Arab, khususnya dalam mengembangkan cita rasa bahasa peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada analisis kolokasi leksikal yang terdapat dalam buku Bahasa Arab kelas VIII untuk mengidentifikasi bentuk dan hubungan kebahasaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menganalisis bentuk-bentuk kolokasi leksikal yang terdapat dalam buku Bahasa Arab kelas VIII berdasarkan Kurikulum Merdeka. Kerangka berpikir dalam penelitian ini didasarkan pada pemikiran Tammam Hassan mengenai hubungan dan keterkaitan antarunsur kebahasaan serta teori J. R. Firth yang memandang kolokasi leksikal sebagai hubungan antarkata dalam konteks penggunaannya. Dengan demikian, kolokasi leksikal dapat dianalisis dengan memperhatikan hubungan antarkata serta kecenderungan kata-kata tertentu untuk muncul secara bersama dalam penggunaan bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi. Sumber data penelitian adalah buku Bahasa Arab kelas VIII berdasarkan Kurikulum Merdeka, sedangkan data penelitian berupa kata atau kelompok kata yang menunjukkan kolokasi leksikal dalam teks buku tersebut. Data dikumpulkan melalui teknik baca dan catat, kemudian diklasifikasikan berdasarkan bentuk kolokasi leksikal dan dianalisis berdasarkan pemikiran Tammam Hassan dan teori J. R. Firth untuk mengungkap sifat hubungan antarkata serta kesesuaian penggabungannya dalam konteks penggunaan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan adanya 45 data kolokasi leksikal yang terdiri atas tiga bentuk, yaitu mudhaf + mudhaf ilaih sebanyak 33 data (73,33%), maushuf + sifat sebanyak 9 data (20%), dan fi'il + ism sebanyak 3 data (6,67%). Analisis berdasarkan pemikiran Tammam Hassan dan teori J. R. Firth menunjukkan adanya hubungan antarkata serta kecenderungan kata-kata tertentu untuk muncul secara berdampingan dalam konteks penggunaan bahasa. Kolokasi leksikal juga memiliki implikasi terhadap pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam penguasaan kosakata dan pengembangan cita rasa bahasa peserta didik, serta berpotensi dimanfaatkan dalam pengembangan buku ajar bahasa Arab. ENGLISH: This study stems from the presence of lexical collocations in the Arabic language textbook for eighth grade students based on the Independent Learning Curriculum, in which certain words tend to occur adjacent to one another in language use and form meaningful linguistic relationships within a given context. Lexical collocation is a linguistic phenomenon that contributes to understanding the nature of Arabic vocabulary and expressions, particularly in developing learners’ linguistic intuition. Therefore, this study focuses on analyzing lexical collocations found in the eighth-grade Arabic language textbook to identify their forms and linguistic relationships. This study aims to identify, describe, and analyze the forms of lexical collocations found in the eighth-grade Arabic language textbook based on the Independent Learning Curriculum. The conceptual framework of this study is based on Tamam Hassan’s ideas concerning relationships and connections among linguistic elements and J. R. Firth’s theory, which views lexical collocation as a relationship between words in the context of their use. Accordingly, lexical collocations can be analyzed by examining the relationships between words and the tendency of certain words to occur together in language use. This study employed a descriptive qualitative approach using content analysis. The data source was the eighth-grade Arabic language textbook based on the Independent Learning Curriculum, while the data consisted of words or groups of words indicating lexical collocations in the texts of the textbook. The data were collected through reading and note-taking, then classified according to the forms of lexical collocations and analyzed based on Tamam Hassan’s ideas and J. R. Firth’s theory to identify the nature of the relationships between words and the appropriateness of their combination within the context of language use. The results revealed 45 instances of lexical collocations, consisting of three forms: idāfah (genitive construction) consisting of mudāf + mudāf ilayh, with 33 instances (73.33%); mawsūf + ṣifah (qualified noun + adjective), with 9 instances (20%); and verb + noun, with 3 instances (6.67%). The analysis based on Tamam Hassan’s ideas and J. R. Firth’s theory demonstrated the existence of relationships between words and the tendency of certain words to occur together within specific contexts of language use. Furthermore, lexical collocations have implications for Arabic language teaching, particularly in enhancing vocabulary mastery and developing learners’ linguistic intuition, as well as providing potential benefits for the development of Arabic language teaching textbooks. ARABIC: تنبع هذه الدراسة من وجود التلازم اللفظي في كتاب اللغة العربية للصف الثامن نحو منهج التعليم المستقل، حيث تميل بعض الكلمات إلى الظهور متجاورة في استعمال اللغة، وتكوّن بينها علاقات لغوية ذات دلالة في السياق. ويُعدّ التلازم اللفظي من الظواهر اللغوية التي تسهم في فهم طبيعة استعمال المفردات والتراكيب العربية، ولا سيما في تنمية الذوق اللغوي لدى المتعلمين. ومن هنا تركز هذه الدراسة على تحليل التلازم اللفظي الوارد في كتاب اللغة العربية للصف الثامن للكشف عن أشكاله وعلاقاته اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أشكال التلازم اللفظي ووصفها وتحليلها في كتاب اللغة العربية للصف الثامن نحو منهج التعليم المستقل. ويستند إطار التفكير في هذه الدراسة إلى فكر تمام حسان المتعلق بالعلاقات والترابط بين العناصر اللغوية، وإلى نظرية ج. ر. فيرث التي تنظر إلى التلازم اللفظي بوصفه علاقة بين الكلمات في سياق استعمالها، بحيث يمكن تحليل التلازمات اللفظية من خلال النظر في ترابط الكلمات وميل بعضها إلى الظهور مع بعضها الآخر في الاستعمال اللغوي. استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي الوصفي من خلال أسلوب تحليل المحتوى. ومصدر البيانات هو كتاب اللغة العربية للصف الثامن نحو منهج التعليم المستقل، بينما تتمثل البيانات في الكلمات أو مجموعات الكلمات التي تدل على التلازم اللفظي في نصوص الكتاب. وجُمعت البيانات من خلال القراءة والتسجيل، ثم صُنفت وفقًا لأشكال التلازم اللفظي، وحُللت في ضوء فكر تمام حسان ونظرية ج. ر. فيرث للكشف عن طبيعة العلاقات بين الكلمات ومدى ملاءمة اقترانها في سياق الاستعمال اللغوي. أظهرت نتائج الدراسة وجود 45 بيانات من التلازم اللفظي، تتكون من ثلاثة أشكال، وهي مضاف + مضاف إليه بعدد 33 بيانات بنسبة 73,33%، وموصوف + صفة بعدد 9 بيانات بنسبة 20%، وفعل + اسم بعدد 3 بيانات بنسبة 6,67%. وأظهر التحليل في ضوء فكر تمام حسان ونظرية ج. ر. فيرث وجود ترابط بين الكلمات وميل كلمات معينة إلى الظهور متجاورة في سياق الاستعمال اللغوي. كما تترتب على التلازم اللفظي آثار في تعليم اللغة العربية، ولا سيما في إتقان المفردات وتنمية الذوق اللغوي لدى المتعلمين، فضلًا عن إمكان الإفادة منه في تطوير كتب تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Rahmat Hidayat |
| Date Deposited: | 28 Sep 2026 02:17 |
| Last Modified: | 28 Sep 2026 02:17 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143265 |
Actions (login required)
 |
View Item |
