Pendidikan Islam multikultural dalam internalisasi nilai-nilai keberagamaan inklusif pada komunitas ciramal: Studi kasus pada masyarakat Jamblang Cirebon

Darojat, Jajat (2026) Pendidikan Islam multikultural dalam internalisasi nilai-nilai keberagamaan inklusif pada komunitas ciramal: Studi kasus pada masyarakat Jamblang Cirebon. Doktoral thesis, Pascasarjana Program Doktor: Program Studi Pendidikan Islam: Konsentrasi Ilmu Pendidikan Islam.

	Text 1_cover.pdf Download (71kB)
	Text 2_abstrak.pdf Download (176kB)
	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (113kB)
	Text 4_daftarisi.pdf Download (169kB)
	Text 5_bab1.pdf Download (310kB)
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (396kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (80kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi sosial-keagamaan di Kecamatan Jamblang, Kabupaten Cirebon. Ketika pada tahun 2018 Jamblang dikategorikan sebagai wilayah berzona merah dalam kasus radikalisme. Keberagaman masyarakat Jamblang memiliki potensi konflik yang tinggi apabila tidak dikelola secara bijaksana. Dalam situasi tersebut, kehadiran komunitas Ciramal menjadi signifikan sebagai agen sosial yang berperan menyeimbangkan arus penyebaran radikalisme melalui pendekatan pendidikan Islam multikultural berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis secara holistik terhadap latar belakang sosial-budaya pada komunitas Ciramal, 2) tujuan dan landasan filosofis pendidikan Islam multikultural. 3) strategi dan implementasi pendidikan Islam multikultural. 4) menemukan fakta hasil Pendidikan Islam multikultural, 5) dan menemukan fakta dampak Pendidikan Islam multikultural pada komunitas Ciramal. Penelitian ini menggunakan teori habitus Pierre Bourdieu guna memahami pembentukan sikap dan tindakan sosial komunitas. Kemudian teori interaksionisme simbolik George Herbert Mead untuk menjelaskan hasil dan dampak pendidikan multikultural terhadap interaksi sosial masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi sosial. Analisis data yang dilakukan peneliti mengacu pada tiga model tindakan Alfred Schutz, yaitu model konsistensi tindakan, model interpretasi subjektif, dan model kelayakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) latar belakang sosial-budaya komunitas Ciramal dan masyarakat Jamblang bersifat sangat heterogen, sehingga memerlukan pengelolaan yang bijak. Kehadiran komunitas Ciramal merupakan respons atas kegelisahan terhadap potensi konflik dalam keberagaman tersebut; (2) tujuan dan landasan filosofis pendidikan yang dikembangkan berakar pada nilai-nilai spiritual dan warisan kultural yang masih dipertahankan masyarakat. Kemudian warisan tersebut dijadikan sebagai modal pengetahuan dalam mentransformasikan nilai keberagaman inklusif; (3) strategi dan implementasi pendidikan Islam multikultural yang dilakukan bersifat adaptif dengan memanfaatkan nilai spiritual dan nilai budaya sebagai media transformasi sosial, sehingga mampu menciptakan iklim yang kondusif dalam membangun sikap inklusif melalui proses transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai; (4) hasil pendidikan menunjukkan adanya peningkatan keterbukaan sikap masyarakat serta terbentuknya pola hubungan sosial yang bersifat pro-eksistensi, ditandai dengan perubahan sikap sosial yang lebih inklusif di kalangan anggota komunitas dan masyarakat Jamblang secara umum; dan (5) dampak pendidikan multikultural yang diterapkan oleh komunitas Ciramal berkontribusi terhadap terbentuknya kohesi sosial, keharmonisan, serta penguatan kolektivitas masyarakat, yang didorong oleh kesadaran kolektif atas pentingnya memahami keberagamaan inklusif di tengah keberagaman masyarakat Jamblang.

Item Type:	Thesis (Doktoral)
Uncontrolled Keywords:	Internalisasi; Pendidikan; Multikultalisme; Keberagamaan Inklusif; Komunitas
Subjects:	Critical Philosophy > Phenomenology Education > Philosophy and Theory of Education Education > Sociology of Education Education > Miscellany of Education
Divisions:	Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Islam > Konsentrasi Ilmu Pendidikan Islam
Depositing User:	Jajat Darojat
Date Deposited:	07 Oct 2026 03:51
Last Modified:	07 Oct 2026 03:51
URI:	https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143888

Actions (login required)

View Item