Agustine, Gina (2026) Penerapan Model Cooperative Learning Berbantuan Wordwall pada pembelajaran bahasa Indonesia terhadap keterampilan membaca siswa di kelas 4 MI Negeri 1 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
COVER.pdf Download (39kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
ABSTRAK.pdf Download (123kB) | Preview |
|
|
Text (SK PLAGIARISME)
Plagiasi Gina Agustine.pdf Download (683kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
Daftar Isi...pdf Download (226kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf Download (365kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (363kB) |
|
|
Text (BAB III)
BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (455kB) |
|
|
Text (BAB IV)
BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (420kB) |
|
|
Text (BAB V)
BAB 5..pdf Restricted to Registered users only Download (130kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (157kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi dengan guru Bahasa Indonesia di MI Negeri 1 Kota Bandung, sebagian besar dinyatakan bahwa siswa fase B, sering kesulitan memahami isi bacaan. Siswa lebih antusias saat menggunakan media visual, namun akses teknologi terbatas. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan membaca siswa fase B di MI Negeri 1 Kota Bandung tidak menggunakan model cooperative learning di kelas kontrol, mengetahui keterampilan membaca siswa fase B di MI Negeri 1 Kota Bandung dengan menerapkan model cooperative learning berbantuan wordwall di kelas eksperimen, mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan keterampilan membaca siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Subjek penelitian terdiri atas 33 siswa kelas IV B yang ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan 31 siswa kelas IV C sebagai kelas kontrol di MIN 1 Kota Bandung. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, serta dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan unjuk kerja, uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca siswa pada kelas eksperimen yang menerapkan cooperative learning berbantuan wordwall mendapat rata-rata pretest sebesar 51,091 dengan kategori kurang dan rata-rata posttest sebesar 74,66 dengan kategori baik. Keterampilan membaca siswa pada kelas kontrol yang menerapkan model Direct Instruction memperoleh rata-rata pretest sebesar 50,3871 dengan kategori kurang dan rata-rata posttest sebesar 66,96 dengan kategori baik. Peningkatan kemampuan membaca pada kelas eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 00,48 dengan kategori sedang sedangkan pada kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,33 dengan kategori sedang, maka terdapat perbedaan rata-rata peningkatan keterampilan membaca siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dibuktikan dengan uji t-Independent yang menunjukkan nilai sig.(2-tailed) 0,001 yang berarti kurang dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Cooperative Learning; Wordwall; Keterampilan Membaca |
| Subjects: | Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods Applied Linguistics > Reading |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Gina Agustine |
| Date Deposited: | 20 Oct 2026 06:56 |
| Last Modified: | 20 Oct 2026 06:56 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/144391 |
Actions (login required)
 |
View Item |
