Penerapan model Orientation, Representation, Investigation, Presentation, and Analysis (OR-IPA) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gelombang bunyi

Astuti, Windi Widia (2020) Penerapan model Orientation, Representation, Investigation, Presentation, and Analysis (OR-IPA) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gelombang bunyi. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (289kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (319kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (481kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (903kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran dan perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan diterapkannya model OR-IPA dan model Problem Based Learning (PBL) pada materi gelombang bunyi. Metode penelitian ini kuasi-eksperimen desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dari kelas XI MIPA 1 dan MIPA 2 SMAN 1 Bantarujeg sebanyak 25 peserta didik dari setiap kelas. Kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan model OR-IPA dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dengan model PBL. Instrumen penelitian berupa LKPD, lembar SAS, dan tes keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan perhitungan lembar SAS, N-Gain, dan uji . Hasil penelitian menunjukan persentase keterlaksanaan model OR-IPA 76% interpretasi efektif, begitupun dengan model PBL pada kategori efektif 72%. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen pada kategori tinggi yaitu 0,71 dan kelas kontrol kategori sedang 0,59. Hasil uji t diperoleh , sehingga dapat disimpulkan adanya perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diterapkan dengan model OR-IPA dan PBL pada materi gelombang bunyi di kelas XI MIPA.

Actions (login required)

View Item