Pembelajaran Tarkib bahasa Arab menggunakan tehnik peta konsep hubungannya dengan hasil pembelajaran siswa

Fauzi, Riza Muhammad (2020) Pembelajaran Tarkib bahasa Arab menggunakan tehnik peta konsep hubungannya dengan hasil pembelajaran siswa. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (407kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (295kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (312kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (441kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (443kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (469kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB V)
8_bab5.pdf
Restricted to Registered users only

Download (364kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (218kB) | Request a copy

Abstract

ومن أهمية اللغة العربية السابقة، يبدوا لنا أن اللغة العربية فى إندونيسيا يتعلمها سكانها فى المدارس والمعاهد الإسلامية، رسمية كانت أو غيرها. ومن المدارس الرسمية التى يتعلمها التلاميذ فيها اللغة العربية هي مدرسة دار الحفاظ الثانوية الإسلامية شيفاشينج سوميدانج. تعليم اللغة العربية فى تلك المدرسة أكثرها يسير سيرا حسنا، يعنى تركيز ترقية مهارة اللغة العربية الأربع. ولكن الكاتب وجد بعض المشكلات فى تعليم التراكيب أو القواعد، التلاميذ يشعرون بالصعوبة والتساؤم ولا يحصلون على تحصيل التلاميذ الدراسي جيّدا. لذلك يريد الكاتب أن يقدم النموذج فى تعليم القوعد وهو نموذج الخريطة المفهومية، وهي عملية التعليم بتقديم المفهومات والمعلومات، ليس يشرح طويل ولا كتابة كثيرة بل تلخيص المواد الدراسية المهمة، حتى يسهل التلاميذ فى فهم مواد التراكيب أو القواعد العربية والأهداف من هذا البحث هي معرفة تحصيل تلاميذ الفصل التاسع بمدرسة دار الحفّاظ الثانوية الإسلامية شيفاشينج سوميدانج في تعليم التراكيب العربية قبل استخدام نموذج الخريطة المفهومية ومعرفة تحصيلهم فيه بعد استخدامه ومعرفة أثر استخدامه في تحصيلهم فيه. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام نموذج الخريطة المفهومية يؤثر في تحصيل التلاميذ في تعليم التراكيب العربية. فيعرض الكاتب الفرضية المقررة أن هناك أثر في تحصيل التلاميذ في تعليم التراكيب العربية بعد استخدام نموذج الخريطة المفهومية. والطريقة المستخدمة هي الطريقة التجريبية بتصميم الاختبار القبلي والإختبار البعدي لمجموعة واحدةpre test) post test design one group) وأما أساليبها فهي الملاحظة و المقابلة والاختبار. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن تحصيل التلاميذ في تعليم التراكيب العريبة قبل استخدام نموذج الخريطة المفهومية في الفصل التاسع بمدرسة دار الحفّاظ الثانوية الإسلامية شيفاشينج سوميدانج تدل على درجة منخفضة، ذلك أن قيمة المتوسط 41،67 وهذه القيمة تقع بين 49-40 في معيار التفسير. وتحصيل التلاميذ على فهم التراكيب بعد استخدامه تدل على درجة جيدة، ذلك أن قيمة المتوسط 73,75 وهذه القيمة تقع بين 79-70 في معيار التفسير. وإن استخدام نموذج الخريطة المفهومية في تعليم التراكيب يؤثر في تحصيل التلاميذ على فهمها تأثيرا.وهذا يتحقق بكون قيمة "ت" الحسابية 2,023 أكبر من "ت" الجدولية 94,15.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Tarkib;peta konsep;mind map
Subjects: Arabic
Elementary Education > Language Skills for Elementary Education
Education, Research of Language, Related Topics of Language
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Riza Muhammad Fauzi
Date Deposited: 17 Feb 2021 06:31
Last Modified: 17 Feb 2021 06:31
URI: https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/37137

Actions (login required)

View Item View Item