Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) berbantuan aplikasi Google Classroom dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa : Penelitian kuasi eksperimen di kelas VIII SMPN 3 Bandung

Pangestuti, Rizki Dwi (2021) Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) berbantuan aplikasi Google Classroom dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa : Penelitian kuasi eksperimen di kelas VIII SMPN 3 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (983kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (886kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, salah satunya melalui penggunaan model Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (a) gambaran proses siswa dan guru pada pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran ARCS; (b) perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran ARCS dengan siswa yang menggunakan pembelajaran Konvensional; (c) respon siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran ARCS. Data yang diperoleh menggunakan instrumen penelitian tes berupa soal kemampuan koneksi matematis dan non tes yaitu angket respon siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran ARCS. Penelitian ini dilakukan di SMPN 3 Kota Bandung dengan sampel kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-7 sebagai kelas eksperimen pada materi statistika. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data n-gain, diperoleh: (a) gambaran proses pembelajaran guru dan siswa pada materi statistika menggunakan model pembelajaran ARCS berada pada kategori sangat baik; (b) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran ARCS dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; (c) sebagian besar siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran ARCS merespon positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran ARCS.

Actions (login required)

View Item