Maesaroh, Maesaroh (2022) Penggunaan metode Mnemonic dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VII di MTs Miftahul Falah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_COVER.pdf Download (97kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_ABSTRAK.pdf Download (139kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_DAFTAR ISI.pdf Download (123kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_BAB 1.pdf Download (234kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (312kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (133kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB) | Request a copy |
Abstract
إن المفردات احدى العناصر اللغوية المهمة في تعيلم اللغة العربية التي لابد استيعابها. وكانت قدرة الطلاب في مدرسة مفتاح فلاح المتوسطة الإسلامية باندونج منخفضة على استيعاب المفردات، وتظهر هذه القدرة صعوبة لهم عندما يواجهون إختبارات يومية واختبارات لنصف السنة واختبارات نهائية في إجابة الأسئلة، و من سبب هذه المشكلة المعلم الذي لا يستخدم طريقة المناسبة في تعليم, ولذالك تقوم الباحثة استخدام طريقة المذاكرة (Mnemonic) في تعليم اللغة العربية لترقية استيعاب المفردات لدى الطلاب. الأغراض من هذا البحث معرفة استيعاب المفردات الطلاب قبل استخدام طريقة المذاكرة (Mnemonic) و معرفة استيعاب المفردات لهم بعد استخدام الطريقة ومعرفة إرتقاء استيعاب المفردات لهم بعد استخدام الطريقة في تعليم اللغة العربية. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام الطريقة في تعليم المفردات يستطيع أن يرقي تحصيل التلاميذ على استيعاب المفردات، لأن استخدام طريقة المذاكرة (Mnemonic) تساعد الطلاب على استيعاب مفرداتهم في تعليم اللغة العربية و تسهل لهم في فهم معاني المفردات مباشرة. فتستعرض الباحثة الفرضية أن هناك ترقية استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية على الطلاب بعد استخدام طريقة المذاكرة (Mnemonic). المدخل الذي تستخدمه الباحثة في هذا البحث فهو المدخل الكمي، والطريقة المستخدمة فيه هي طريقة شبه تجربة بتصميم مجموعة واحدة بمقارنة بين الإختبار القبلي والإختبار البعدي. وأما الأساليب لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق ودراسة المكتبة. وهذه البيانات الأساسية التي جمعتها الباحثة من تحصيل الإختبار القبلي و الإختبار البعدي. و من نتايج المحصولة هي أن تحصيل الطلاب على استيعاب المفردات قبل استخدام طريقة المذاكرة (Mnemonic) تدل على درجة منخفضة، لأن قيمة المتوسط على قدر 43 لأنها تقع بين .- 59 في معيار التفسير. وأما أن تحصيل الطلاب على استيعاب المفردات بعدها تدل على درجة معتدلة، لأن قيمة المتوسط على قدر 82،4 ولذلك تقع بين 80-90 في معيار التفسير. وهناك إرتقاء تحصيل الطلاب على استيعاب المفردات باستخدام طريقة المذاكرة (Mnemonic) كما ظهرت من النتيجة المحصولة وهي أن قيمة "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية يعني 20،28 <2،06 أو قيمة "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية فتدل هذه النتيجة على أن الفرضية الصرفية مردودوة. هناك فرق بعيد قبل استخدام طريقة المذاكرة (Mnemonic) في تعلم اللغة العربية وبعدها وهي تدل على نتيجة قدر 69% حيث تدل هذه نتيجة معتدلة.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Metode Mnemonic; Pembelajaran Bahasa Arab; Mufradat. |
| Subjects: | Arabic Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Maesaroh Maesaroh |
| Date Deposited: | 07 Sep 2022 06:53 |
| Last Modified: | 07 Sep 2022 06:53 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/55987 |
Actions (login required)
 |
View Item |
