Rohmatul Aliyah, Futri (2022) Kemampuan Siswa dalam menulis bahasa Arab melalui kegiatan ekstrakurikuler dan pengaruhnya terhadap kemampuan mereka dalam menulis jenis Imla': Studi kasus di kelas VII SMPIT Al-Baqiyatussholihat Cibarusah Bekasi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (274kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (355kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (352kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (583kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (742kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (638kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (482kB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث فطري رحمة العالية : "قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية وأثرها في قدرتهم على الكتابة الإملائية. (دراسة الحالة في الصف السابع بمدرسة الباقيات الصالحات المتوسطة الإسلامية المتكاملة شيباروسه بيكاسي). من المعروف أن مهارة اللغة العربية تحتاج إلى الجوانب المتنوعة. ومن جوانب اللغة العربية المهمة مهارة الكتابة الأساسية. والكتابة الأساسية الجيدة ظاهرة في قدرة الإملاء. الإملاء هو من مهارات الكتابة التي تتركز على شكل الأحرف في تكوين الكلمة مناسبا بكل مسموع ومنظور. يعتمد هذا البحث على الظواهر التي تحدث في الصف السابع بمدرسة الباقيات الصالحات المتوسطة الإسلامية وهي القدرة المنخفضة على الكتابة الإملائية. وللتغلب على المشاكل الظاهرة تبرمج في النشاطات الإضافية لتدريب كتابة الخط العربي. والأغراض لهذا البحث معرفة قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية ومعرفة قدرة التلاميذ على الكتابة الإملائية في الفصل ومعرفة تؤثر بينهما. وانطلق هذا البحث من التفكير أن قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية لها علاقة بقدرتهم على الكتابة الإملائية. ولذلك، تقرر الفرضية، وهي إذا كانت قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية عالية، فتكون قدرة التلاميذ على الكتابة الإملائية في الفصل عالية، وكذلك العكس. إذا كانت قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية منخفضة، فتكون قدرة التلاميذ على الكتابة الإملائية في الفصل منخفضة. أما المدخل الذي تستخدمه الباحثة في هذا البحث فهو المدخل الكمي والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي دراسة الحالة. وأساليب جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية تدل على درجة منخفضة جدا، بتوزيع البيانات المعتدل. وهذه تتحقق بالقيمة المتوسطة على قدر 48،32 وهي تقع بين 59 - 0 في معيار التفسير. وأما قدرة التلاميذ على الكتابة الإملائية في الفصل فهي تدل على درجة منخفضة جدا، بتوزيع البيانات المعتدل. وهذه تتحقق بأن القيمة المتوسطة المحصولة على قدر ٥٧٬٥4 وهي تقع بين 59 – 0 في معيار التفسير. وأما العلاقة بين قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية وقدرتهم على الكتابة الإملائية في الفصل فهي على قدر ٠٬٦٠ وهذه القيمة تقع بين ٠٬٦٠ - ٠٬٤١ وهي في مستوى كاف. إن قدرة التلاميذ على الخط العربي في النشاطات الإضافية تؤثر في قدرتهم على الكتابة الإملائية على قدر ٢٠%. وهناك عوامل أخرى تؤثر في الكتابة الإملائية مثل البيئة والمنهج الدراسي وطريقة التدريس والأصدقاء في المدرسة وغيرها على قدر ٨٠%.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Siswa; Kegiatan Ekstrakurikuler; Menulis Jenis Imla' |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Futri Rohmatul Aliyah |
| Date Deposited: | 08 Sep 2022 06:31 |
| Last Modified: | 08 Sep 2022 06:31 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/56116 |
Actions (login required)
 |
View Item |
