Penggunaan media pembelajaran berbasis Magic Card untuk meningkatkan penguasaan kosakata (Mufradat) peserta didik : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VIII di MTs Kifayatul Achyar Bandung

Nurhabibah, Nurhabibah (2022) Penggunaan media pembelajaran berbasis Magic Card untuk meningkatkan penguasaan kosakata (Mufradat) peserta didik : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VIII di MTs Kifayatul Achyar Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (346kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (461kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (547kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (779kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (693kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (602kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (581kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (616kB) | Request a copy

Abstract

ARABIC : ينطلق هذا البحث من مشكلات الطلاب في تعليم مفردات اللغة العربية. وتعرف أن معظمهم لم يهتموا مادة اللغة العربية. وهذه يسبب إلى ضعف قدرتهم في إتقان مفردات اللغة العربية. و نظر من النتائج الشهرية للطلاب من تعليم المفردات، 25% من الطلاب حصلوا أعلى من الحد الأدنى من معايير الاكتمال. وبقي 75% من الطلاب لم يحصلوا على الحد المقرر لتعليم المفردات. اعتماد على البيانات التي حصل عليها الباحثة في ميدان البحث، فإن وسيلة تعليم التي استخدمها مدرسي اللغة العربية لم تكن فعالة خصوصا لترقية إتقان المفردات لدي الطلاب في مدرسة كفاية الأخيار المتوسطة الإسلامية باندونج. وسائل التعليمية هي شيء مهم للغاية في تحقيق أهداف التعليم. ستجعل وسائل التعليم من السهل على المدرسين لتقديم المواد الدراسية. ووسيلة البطاقة السحرية هي وسيلة التي يمكن أن تجذب انتباه الطلاب لأنها جزء من لعبة تعليمية و يمكن أن تزيد من حماس الطلاب للتعلم خاصة لتعليم المفردات. تعتبر المفردات من أهم العناصر في تعلم اللغة وخاصة اللغة العربية. أما الأغراض من هذا البحث هي معرفة إتقان المفردات للطلاب قبل استخدام وسيلة البطاقة السحرية وبعده، ومعرفة ارتقاء إتقان المفردات للطلاب باستخدام هذه الوسيلة و معرفة مدى فعالية استخدام وسيلة البطاقة السحرية لدي طلاب الفصل الثامن من مدرسة كفاية الأخيار المتوسطة الإسلامية باندونج. والطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة شبه التجريبة بتصميم مقارنة المجموعة الإحصائية. وأما المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي. وأما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق. وبعد مابحثت الباحثة عن مشكلات البحث و أظهرت النتائج في هذه الدراسة، أن واقعية إتقان المفردات لدي طلاب الفصل الثامن قبل استخدام وسيلة البطاقة السحرية تدل على قيمة المتوسط على قدر 68. و أن واقعية إتقان المفردات لدي الطلاب بعد استخدام وسيلة البطاقة السحرية تدل على قيمة المتوسط 88. إن استخدام وسيلة البطاقة السحرية يؤثر لترقية إتقان المفردات لدي الطلاب الفصل التجريبي على قدر 0,77 وقيمة ترقية تدل قدر 77%. وعلى سبيل مقارنة إتقان المفردات لدي الطلاب الفصل الضابط على قدر 0, 62 وفيه ترقية تدل على قدر 62%. و يمكن استنتاجه أن استخدام وسيلة البطاقة السحرية لترقية إتقان المفردات لدي الطلاب الفصل الثامن أكثر فعاليا من الطلاب الذين لا يستخدموا وسيلة البطاقة السحرية أو الفصل الضابط. ENGLISH : This research is based on the students' problems in learning Arabic vocabulary. Most of the students have not paid much attention to the subject matter presented by the teacher. This causes the low ability of their Arabic vocabulary mastery. Looking at students' weekly learning outcomes for vocabulary material, only 25 % of them scored above the Minimum Completeness Criteria. And another 75% did not reach the Criteria limit that had been determined for the vocabulary material. Based on the results of observations made by researcher in the field, namely at Madrasah Tsanawiyah Kifayatul Achyar Bandung, Arabic learning media used by teachers are still not effective, especially to improve students' vocabulary mastery. Learning media is a very important thing in realizing learning objectives. With the existence of a learning media, it will help and facilitate teachers in delivering teaching materials to students. One of the Arabic language learning media is Magic Card media which is an interactive learning media so that it can attract the attention of students to pay attention to the material presented by the teacher, especially Arabic vocabulary material. Vocabulary is one of the elements of language that is very important to communicate with one another. The purpose of this study was to determine students' vocabulary mastery and also to determine the effectiveness of using Magic Card media in improving students' vocabulary mastery. The method used in this research is a quasi-experimental method. And the approach used is a quantitative approach. The data collection method in this study was carried out by means of observation, interviews and test. Meanwhile, to process research data, researcher used SPSS V.22. The results of this study are the student's vocabulary mastery before using the Magic Card media is at an average value of 68 and after using the media the average value of students' vocabulary mastery becomes 88. The use of Magic Card media affects the student's vocabulary mastery in the experimental class by 77% and as a comparison in the control class there was an increase of 62%. It can be concluded that the use of Magic Card-based Arabic learning media is effective in increasing students' vocabulary mastery compared to classes that do not use this media. INDONESIA : Penelitian ini didasari oleh problematika peserta didik dalam pembelajaran kosa kata (mufradat) bahasa Arab. Sebagian besar dari peserta didik belum begitu memperhatikan materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Hal ini menyebabkan rendahnya kemampuan penguasaan kosakata bahasa Arab mereka. Melihat hasil belajar mingguan siswa untuk materi kosakata, hanya 25% dari mereka yang mendapatkan nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dan 75% lagi tidak mencapai batas KKM yang telah ditentukan untuk materi kosa kata tersebut. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan peneliti di lapangan yaitu di Madrasah Tsanawiyah Kifayatul Achyar Bandung, media pembelajaran bahasa Arab yang digunakan oleh guru masih belum efektif, terutama untuk meningkatkan penguasaan kosa kata peserta didik. Media pembelajaran itu merupakan suatu hal yang sangat penting dalam mewujudkan tujuan pembelajaran. Dengan adanya suatu media pembelajaran, akan membantu dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi ajar kepada peserta didik. Salah satu media pembelajaran bahasa Arab yaitu media Magic Card yang merupakan media pembelajaran interaktif sehingga dapat menarik perhatian peserta didik untuk memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru terutama materi kosa kata bahasa Arab. Kosa kata merupakan salah satu unsur bahasa yang sangat penting untuk saling berkomunikasi antara satu orang dengan yang lain. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui penguasaan kosa kata peserta didik dan juga untuk mengetahui efektifitas penggunaan media Magic Card dalam meningkatkan penguasaan kosa kata peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode quasi-eksperimen. Serta pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan tes. Sedangkan untuk mengolah data penelitian, peneliti menggunakan SPSS V.22. Hasil dari penelitian ini adalah nilai penguasaan mufradat siswa sebelum menggunakan media Magic Card berada di nilai rata-rata 68 dan setelah menggunakan media tersebut nilai rata-rata penguasaan kosakata peserta didik menjadi 88. Penggunaan media Magic Card berpengaruh terhadap penguasaan mufradat peserta didik di kelas eksperimen sebesar 77% dan sebagai perbandingan di kelas control terdapat peningkatan sebesar 62%. Dapat disimpulkan bahwasanya penggunaan media pembelajaran bahasa Arab berbasis Magic Card efektif untuk meningkatkan penguasaan kosa kata siswa dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan media tersebut.

Actions (login required)

View Item