Analisis kognitif soal dalam Buku IPA Kelas VIII Kurikulum 2013 Revisi 2017 berdasarkan TIMSS 2019 Science Framework

Marlina, Ayu Iis (2023) Analisis kognitif soal dalam Buku IPA Kelas VIII Kurikulum 2013 Revisi 2017 berdasarkan TIMSS 2019 Science Framework. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (890kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (167kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (189kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (248kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (55kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (136kB) | Request a copy

Abstract

TIMSS merupakan salah satu lembaga yang melakukan penilaian matematika dan sains secara global dengan cara melihat pencapaian tingkat kognitif peserta didik. Soal-soal yang terdapat dalam bahan ajar yang menjadi penunjang bagi peserta didik untuk mencapai tingkat kognitif tertentu. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui frekuensi kategori domain kognitif soal dan persentase domain kognitif dalam buku IPA kelas VIII Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berdasarkan TIMSS 2019 Science Framework. Pada penelitian kali ini dilakukan analisis deskriptif kualitatif terhadap soal-soal yang terdapat dalam buku IPA kelas VIII Kurikulum 2013 Revisi 2017 dengan berdasarkan pada domain kognitif TIMSS 2019 Science Framework. Hasil penelitian menyatakan bahwa, terdapat kemunculan seluruh kategori dalam domain kognitif knowing dan applying, akan tetapi dalam domain kognitif reasoning terdapat dua kategori yang tidak muncul yaitu formulate question or hypothesize or predict dan generalize. Sedangkan persentase masing-masing domain kognitif yang ada ialah domain kognitif knowing (22,73%), domain kognitif applying (50%), dan domain kognitif reasoning (27,27%). Penelitian ini dimaksudkan sebagai suatu rekomendasi agar adanya peningkatan keseimbangan persentase domain kognitif pada buku mata pelajaran menyesuaikan dengan standar TIMSS Assessment.

Actions (login required)

View Item