Pengembangan e-modul flipbuilder berbasis multi representasi untuk meningkatkan kemampuan representasi ilmiah peserta didik pada materi momentum dan impuls

Nadila, Nidaa (2023) Pengembangan e-modul flipbuilder berbasis multi representasi untuk meningkatkan kemampuan representasi ilmiah peserta didik pada materi momentum dan impuls. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (81kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (247kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (402kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (420kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (49kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB) | Request a copy

Abstract

Adanya perkembangan dalam teknologi digital pada dunia pendidikan dapat menjawab segala permasalahan pada proses pembelajaran dengan pengintegrasian teknologi dan pembelajaran. Penelitian ini merupakan pengembangan e-modul flipbuilder berbasis multi representasi bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan e-modul flipbuilder berbasis multi representasi, keterlaksanaan pembelajaran menggunakan e-modul flipbuilder multi representasi, dan peningkatan kemampuan representasi ilmiah peserta didik pada materi momentum dan impuls. Metode penelitian ini menggunakan pengembangan Research and Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development,Implementation, Evaluation). Sampel dalam penelitian ini 30 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa kelayakan e-modul flipbuilder berbasis multi representasi dengan persentase rata-rata sebesar 92,7%, keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan persentase rata-rata sebesar 85,3%, peningkatan kemampuan representasi ilmiah peserta didik dengan skor N-Gain 0,7, serta hasil pengujian hipotesis menggunakan uji paired sampel t-test dengan taraf signifikansi 5% memperoleh nilai t_hitung sebesar 1440,82 dan t_(tabel )2,04. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, menyataka bahwa terdapat perbedaan kemampuan representasi ilmiah peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan e-modul flipbuilder berbasis multi representasi.

Actions (login required)

View Item