Pengembangan modul elektronik berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi gelombang cahaya

Astrini, Levya Dewi (2024) Pengembangan modul elektronik berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi gelombang cahaya. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (262kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (290kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (386kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (832kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (624kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (269kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB) | Request a copy

Abstract

Salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran fisika adalah keterampilan proses sains. Penelitian ini memaparkan tentang pengembangan modul elektronik berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi gelombang cahaya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan modul elektronik berbasis inkuiri terbimbing, keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan keterampilan proses sains peserta didik, dan respon peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE dan pada tahap implementasi produk menggunakan metode pre-experimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas XI IPA MA Ar-Rosyidiyah yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menujukkan bahwa modul elektronik berbasis inkuiri terbimbing layak digunakan karena memperoleh nilai validitas sebesar 1,00 dengan interpretasi sangat tinggi yang diuji menggunakan teknik Gregory, keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase rata-rata sebesar 90% yang diinterpretasikan sangat baik, peningkatan keterampilan proses sains peserta didik menghasilkan nilai n-gain 0.70 dengan interpretasi tinggi. Uji normalitas menghasilkan data pretest 0.477>0.05 sehingga data berdistribusi normal, data posttest 0.039<0.05 sehingga data tidak berdistribusi normal. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan 0.000<0.05 sehingga terdapat perbedaan peningkatan keterampilan proses sains. Respon peserta didik terhadap modul elektronik berbasis inkuiri terbimbing adalah 83% dengan interpetasi sangat menarik.

Actions (login required)

View Item