Pengaruh strategi Think-Read-Group-Share-Reflect (TRGSR) terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi

Aini, Dinda Nurul (2024) Pengaruh strategi Think-Read-Group-Share-Reflect (TRGSR) terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (286kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (465kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (558kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (591kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB) | Request a copy
	Text 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (156kB) | Request a copy

Abstract

Peserta didik cenderung tidak percaya diri dalam mengajukan pertanyaan mengenai suatu permasalahan, kurang dalam memahami dan mengungkapkan makna dari suatu data, kurang dalam menilai kredibilitas suatu sumber, kurang dalam membenarkan suatu alasan dengan bukti yang kuat, dan kurang mampu untuk mengatasi pemikiran yang hanya dilandasi prasangka belaka. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh strategi TRGSR terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis pada materi sistem reproduksi. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain non-equivalent control group. Hasil penelitian di kelas dengan strategi TRGSR menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 90,47% dan peserta didik sebesar 88,09% dengan kategori sangat baik. Peningkatan keterampilan berpikir kritis tinggi di kelas dengan strategi TRGSR memiliki nilai N-Gain sebesar 0,71 dengan krtiteria tinggi, sementara pada kelas tanpa strategi TRGSR sebesar 0,57 dengan kriteria sedang. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,026 (< 0,05) yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga strategi TRGSR berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi. Respon peserta didik terhadap pembelajaran sistem reproduksi terhadap kelas dengan strategi TRGSR sebesar 74,06% dengan kategori baik, sementara kelas tanpa TRGSR sebesar 73,81% dengan kategori baik pula.

Actions (login required)

View Item