Penggunaan media blooket pada pembelajaran bahasa Arab materi mufradat untuk meningkatkan hasil belajar siswa: Studi kuasi eksperimen terhadap siswa kelas VIII SMP Plus Al-Ghifari Bandung

Yulianti, Neneng Sari Ayu (2025) Penggunaan media blooket pada pembelajaran bahasa Arab materi mufradat untuk meningkatkan hasil belajar siswa: Studi kuasi eksperimen terhadap siswa kelas VIII SMP Plus Al-Ghifari Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (239kB)
	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (385kB)
	Text (LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (1MB)
	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (433kB)
	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (615kB)
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (664kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

تُعَدّ اللغة العربية إحدى المواد الدراسية المهمة في المؤسسات التعليمية الإسلامية، لما لها من دورٍ جوهري في فهم تعاليم الإسلام والكنوز العلمية الإسلامية. ومن الجوانب الأساسية في إتقان اللغة العربية إتقانُ المفردات، لأنها تعدّ أساسًا في تكوين الجمل وفهم النصوص والتواصل الفعّال. ومع ذلك، فإن تعليم المفردات في الممارسة غالبًا ما يُعتبر صعبا ومملا لدى الطلاب، خاصة إذا قُدّم بأساليب تقليدية رتيبة مع قلة استخدام الوسائل التعليمية الجذابة. ويعدّ انخفاض نتائج تعلم الطلاب في إتقان المفردات بسبب صعوبة تذكّرها وحفظها تحديًا يجب مواجهته من خلال استخدام وسائل تعليمية مبتكرة وتفاعلية، ومن أبرزها استخدام الوسائل الرقمية التعليمية مثل منصة Blooket . يهدف هذا البحث إلى معرفة التحصيل الدراسي في مادة المفردات قبل استخدام وسيلة Blooket ، ومعرفة عملية التعليم باستخدام هذه الوسيلة، ومعرفة التحصيل الدراسي في مادة المفردات بعد استخدامها لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام وسيلة Blooket ترقية على التحصيل الدراسي للتلاميذ. فتعرض الباحثة فرضية البحث أن وجود ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي بمادة المفردات بعد استحدام وسيلة Blooket . المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي. أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه التجربة بتصميم مجموعة الضابطة غير المتكافئة. وأما أساليب جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والإختبار والاستبيان والتوثيق. وقد تم تحليل البيانات باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي واختبار التجانس واختبار الفرضية المقارنة واختبار العينات المستقلة واختبار ن-د. ومن التنائج المحصولة من هذا البحث أن متوسط التحصيل الدراسي في مادة المفردات قبل استخدام وسيلة Blooket كان منخفضا جدا في كل من الفصل التجريبي 45.86 والفصل الضابط 38.35. أما بعد استخدام وسيلة Blooket، فقد ارتفع متوسط التحصيل الدراسي في الفصل التجريبي إلى 80.86 وهو يشير إلى درجة جيدة جدا، وفي الفصل الضابط إلى 68.55 وهو يشير إلى درجة كافية. عملية التعليم في الفصل التجريبي باستخدام وسيلة Blooket، فبناءً على نتائج الملاحظة، يتبين أن جميع الخطوات تنفيذ العملية التعليمية باستخدام وسيلة Blooket في اللقاءات الثلاثة قد سارت بشكل جيد واستنادا إلى نتائج الملاحظة والاستبيان، فإن غالبية الطلاب أعطوا استجابات إيجابية لاستخدام Blooket في تعليم اللغة العربية في مادة المفردات، خاصة من حيث متعة التعليم وسهولة تكرار المفردات وسهولة الوصول إلى المنصة. كما أظهر تحليل اختبار N-Gain وجود زيادة في نتائج التعلم في الفصل التجريبي بنسبة ٠,٦٤ وهي تقع في الفئة المعتدلة والفعالة، وفي الفصل الضابط بنسبة ٠,٤٧ وهي أيضا في الفئة المعتدلة ولكن أقل فعالية. وبناء على ذلك، فقد ثبت أن وسيلة Blooket فعالة في ترقية التحصيل الدراسي بمادة المفردات في تعليم اللغة العربية.

Actions (login required)

View Item