Khoerunnisa, Lisda (2025) Penggunaan model pembelajaran bahasa Arab berdiferensiasi dalam meningkatkan keterampilan membaca: Studi kuasi eksperimen terhadap siswa kelas VII MTs Al-Jawami Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (129kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (197kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarsm.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (353kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (322kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (416kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (353kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (752kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
Abstract
إن معظم تلاميذ الصف السابع في مدرسة الجوامع المتوسطة الإسلامية باندونج يصعبون في مهارة القراءة العربية، مثل عدم الطلاقة القراءة، وعدم فهم القراءة، وصعوبة الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى النص. ويرجع ذلك إلى الاختلافات في الخلفيات التعليمية والاهتمامات وأساليب التعلم ومستوى فهمهم. بالإضافة إلى أن نموذج التعلم المستخدم لا تتوافق مع احتياجات التلاميذ. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد قدرة التلاميذ على القراءة قبل وبعد استخدام نموذج التعليم المتمايز في تعليم اللغة العربية. ويوفر نموذج التعليم المتمايز فرصا للتلاميذ للتعلم وفقا لاستعداداتهم واهتماماتهم وأساليبهم في التعلم، حتى سترقي قدرة التلاميذ على مهاراة القراءة. استخدمت هذه الدراسة منهجا كميا بطريقة شبه تجريبية. تألفت العينة من فصلين، هما الفصل التجريبي (السابع أ) والفصل الضبطي (السابع ب)، وعدد كل منهما 20 تلميذا. وشملت أدوات البحث اختبارا قبليا وبعديا، بالإضافة إلى الملاحظة والتوثيق. ارتفع متوسط أن مهارة القراءة لدى تلاميذ الفصل التجريبي زادت من 48.10 إلى 63.70 (زيادة بنسبة 15.6%)، بينما زادت لدى تلاميذ الفصل الضبطي من 49.00 إلى 53.50 (زيادة بنسبة 4.5%). كانت قيمة N-Gain للفصل التجريبي 0.45 (معاير معتدلة)، بينما كانت قيمة N-Gain للفصل الضبطي 0.13 (معاير منخفضة). وأظهر امتحان "ت" قيمة دلالة إحصائية بلغت (0.000 < 0.05)، مما يعني أن نموذج التعليم المتمايز له تأثير كبير لترقية مهارة قراءة النصوص العربية لدى التلاميذ.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | التعليم المتمايز، مهارة القراءة، اللغة العربية |
| Subjects: | Bahasa Arab Library and Information Sciences > Education and Related Topics Educational Institutions, Schools and Their Activities > Methods of Instruction and Study |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Lisda Khoerunnisa |
| Date Deposited: | 11 Aug 2025 07:03 |
| Last Modified: | 11 Aug 2025 07:03 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/114166 |
Actions (login required)
 |
View Item |
