Fawwaz, Faruq Al (2026) Penerapan strategi ice breaking dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan motivasi belajar siswa: Studi quasi eksperimen siswa kelas VIII MTs Ar-Rosidiyah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (224kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (218kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (461kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (269kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (474kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (521kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
تنبع هذه الدراسة من انخفاض دافعية بعض الطلاب في تعلم اللغة العربية، مما يظهر في ضعف المشاركة وقلة التركيز والشعور بالملل أثناء عملية التعلم. وانطلاقًا من ذلك، استُخدمت إستراتيجية كسر الجليد بوصفها إحدى الإستراتيجيات التعليمية التي تساعد على خلق جو تعليمي ممتع، واستعادة تركيز الطلاب، وزيادة مشاركتهم في التعلم. ويقوم الإطار الفكري لهذه الدراسة على افتراض أن تطبيق إستراتيجية كسر الجليد يؤثر إيجابياً في دافعية تعلم اللغة العربية لدى الطلاب، ولذلك صيغت الفرضية بأن هناك أثراً لتطبيق إستراتيجية كسر الجليد في ترقية دافعية تعلم الطلاب. وهدفت هذه الدراسة إلى معرفة دافعية تعلم الطلاب قبل تطبيق إستراتيجية كسر الجليد وبعدها، ومعرفة مستوى تحسن الدافعية بعد تطبيقها. واستخدمت الدراسة المنهج الكمي بالطريقة شبه التجريبية (Quasi Experimental Design) من نوع. وتكونت عينة البحث من 23 طالبًا في الفصل التجريبي و24 طالبًا في الفصل الضبطي. وجُمعت البيانات باستخدام الاستبانة، ثم حُللت بالتحليل الإحصائي الوصفي، واختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار (t)، وتحليل (N-Gain). وأظهرت نتائج البحث أن متوسط دافعية التعلم في الفصل التجريبي قبل تطبيق الإستراتيجية بلغ 35.04 وارتفع بعد التطبيق إلى 46.70، بينما بلغ متوسط الفصل الضبطي 39.67 قبل التعلم و35.83 بعده. كما أظهرت نتائج اختبار الفرضية أن قيمة الدلالة الإحصائية (Sig.) بلغت 0.000 وهي أقل من 0.05، مما يدل على وجود فرق دال إحصائياً بين الفصل التجريبي والفصل الضبطي. وبلغت قيمة (N-Gain) في الفصل التجريبي 0.41 ضمن الفئة المتوسطة، بينما بلغت في الفصل الضبطي -0.47 ضمن الفئة المنخفضة.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | strategi ice breaking;pembelajaran bahasa Arab; motivasi belajar; quasi experiment |
| Subjects: | Education Education > Research and Statistical Methods Educational Institutions, Schools and Their Activities Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teachers and Teaching |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Faruq Al Fawwaz |
| Date Deposited: | 02 Jul 2026 04:44 |
| Last Modified: | 02 Jul 2026 04:44 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/133481 |
Actions (login required)
 |
View Item |
