Nailurrahmi, Fitma (2026) Penerapan media wordwall melalui metode drill and practice untuk meningkatkan kemampuan tarkib dan keterampilan menulis siswa dalam pembelajaran bahasa Arab: studi kuasi eksperimen pada siswa kelas VIII di MTs Al-Jawami Cileunyi Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (201kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (333kB) | Preview |
|
|
Text (SK PLAGIARISME)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (575kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (352kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (623kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (612kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (374kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
Bahasa Indonesia: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis realitas kemampuan siswa dalam struktur kalimat (tarakib) dan keterampilan menulis (maharah al-kitabah) pada pembelajaran bahasa Arab sebelum dan sesudah penerapan media Wordwall melalui metode Drill and Practice, serta menguji tingkat efektivitas penerapan media tersebut dalam meningkatkan kedua kemampuan siswa kelas VIII di MTs Al-Jawami Cileunyi Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen (quasi-experimental) menggunakan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 46 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok: kelas VIII B sebagai kelas eksperimen (22 siswa) dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol (24 siswa). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara statistik menggunakan bantuan program SPSS versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa realitas kemampuan awal (pretest) struktur kalimat siswa berada pada kualifikasi "rendah" dengan rata-rata 53,18 pada kelas eksperimen dan 55,00 pada kelas kontrol. Sedangkan keterampilan menulis kelas eksperimen memperoleh rata-rata 47,09 dengan kualifikasi "sangat rendah" dan kelas kontrol sebesar 54,04 dengan kualifikasi "rendah". Setelah diberikan perlakuan (posttest), kemampuan struktur kalimat meningkat ke kualifikasi "tinggi" dengan rata-rata 78,64 pada kelas eksperimen dan 73,75 pada kelas kontrol. Begitu pula dengan keterampilan menulis yang mencapai kualifikasi "tinggi" dengan rata-rata 78,72 pada kelas eksperimen dan 74,66 pada kelas kontrol. Hasil uji-t (independent sample t-test) menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,017 untuk kemampuan struktur kalimat dan 0,005 untuk keterampilan menulis. Nilai rata-rata N-Gain kemampuan struktur kalimat kelas eksperimen mencapai 0,57 dengan kategori "sedang", lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,43 dengan kategori "sedang". Demikian pula pada keterampilan menulis, nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,56 dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,45. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media Wordwall melalui metode Drill and Practice terbukti memberikan peningkatan yang signifikan dan efektif terhadap kemampuan struktur kalimat serta keterampilan menulis siswa, di mana hasil kelompok eksperimen secara jelas mengungguli kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pengintegrasian media digital interaktif dengan strategi latihan intensif (drill) berkontribusi secara langsung dalam mengatasi kesulitan tata bahasa (nahwu) serta memperkuat keterampilan ekspresi tulis dalam pembelajaran bahasa Arab. English: This study aims to analyze the reality of students' ability in sentence structure (tarakib) and writing skills (maharah al-kitabah) in Arabic language learning before and after the implementation of the Wordwall media through the Drill and Practice method, as well as to examine the effectiveness of applying this media in enhancing both abilities among eighth-grade students at MTs Al-Jawami Cileunyi Bandung. This study adopted a quantitative approach using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The sample consisted of 46 students divided into two groups: Class VIII B as the experimental class (22 students) and Class VIII A as the control class (24 students). Data were collected using tests (pretest and posttest), observations, interviews, and documentation, and were subsequently analyzed statistically using SPSS version 25.0 software. The results revealed that the initial reality (pretest) of students' sentence structure ability fell into the "low" category, with a mean score of 53.18 for the experimental group and 55.00 for the control group. Meanwhile, writing skills in the experimental group scored a mean of 47.09 in the "very low" category, and the control group scored 54.04 in the "low" category. After the treatment (posttest), sentence structure ability rose to the "high" category, with a mean score of 78.64 for the experimental group and 73.75 for the control group. Similarly, writing skills reached the "high" category, with a mean score of 78.72 for the experimental group and 74.66 for the control group. The hypothesis test indicated statistically significant differences between the experimental and control groups, with a Sig. (2-tailed) value of 0.017 for sentence structure ability and 0.005 for writing skills. The average N-Gain score for sentence structure ability in the experimental class reached 0.57 in the "medium" category, higher than the control class at 0.43 in the "medium" category. Likewise, for writing skills, the N-Gain score for the experimental class was 0.56 compared to 0.45 for the control class. Based on these findings, it is concluded that the implementation of the Wordwall media through the Drill and Practice method significantly and effectively improves students' sentence structure ability and writing skills, with the experimental group clearly outperforming the control group. This indicates that integrating interactive digital media with an intensive drill strategy directly contributes to overcoming grammatical difficulties and enhancing written expression skills in Arabic language learning. Arabic: يهدف هذا البحث إلى تحليل واقعية قدرة التلاميذ على التركيب ومهارة الكتابة في تعليم اللغة العربية قبل وبعد تطبيق وسيلة "Wordwall" من خلال طريقة التدريب والممارسة، واختبار مدى فعالية تطبيق هذه الوسيلة في ترقية هاتين القدرتين لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة الجوامع المتوسطة الإسلامية شيلينجي باندونج. اعتمد البحث على المدخل الكمي بطريقة شبه تجربة بتصميم المجموعة الضبطية غير المتكافئة. بلغت عينة البحث 46 تلميذا تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الصف الثامن (ب) كالفصل التجريبي (22 تلميذا) والصف الثامن (أ) كالفصل الضبطي (24 تلميذا). تم جمع البيانات باستخدام الاختبارات (القبلية والبعدية)، والملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، ثم تحليلها إحصائيا بواسطة برنامج الإصدار 25,0 SPSS. أظهرت نتائج البحث أن واقعية القدرة الابتدائية (الاختبار القبلي) على التركيب لدى التلاميذ كانت في معيار "منخفض" بمتوسطة بلغ 53،18 للتجريبي و (55،00) للضبطي، بينما كانت مهارة الكتابة للتجريبي بمتوسط (47،09) في معيار "منخفض جدا" و للضبطي (54،04) في معيار "منخفض". وبعد تقديم المعالجة (الاختبار البعدي)، ارتفعت قدرة التركيب إلى معيار "مرتفع" بمتوسطة (78،64) للتجريبي و (73،75) للضبطي، كما بلغت مهارة الكتابة إلى معيار "مرتفع" بمتوسطة (78،72) للتجريبي و (74،66) للضبطي. وأظهر اختبار وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفصل التجريبي و الفصل الضبطي، بقيمة دلالة Sig. (2-tailed) بلغت (0،017) للتركيب و (0،005) لمهارة الكتابة. وبلغ متوسط N-Gain (0،57) في الفئة "المتوسطة" وهو أعلى من الفصل الضبطي الذي بلغ (0،43) في الفئة "المتوسطة". وكذلك في مهارة الكتابة، بلغت N-Gain للفصل التجريبي (0،56) مقارنة بالفصل الضبطي (0،45). بناء على هذه النتائج، يستنتج أن تطبيق وسيلة "Wordwall" من خلال طريقة التدريب والممارسة ذو فعالية جوهرية في ترقية قدرة التركيب ومهارة الكتابة لدى بناءً على هذه النتائج، يُستنتج أن تطبيق وسيلة "Wordwall" من خلال طريقة التدريب والممارسة أثبت ترقية جوهرية وفعالة في قدرة التركيب ومهارة الكتابة لدى التلاميذ، حيث تفوقت نتائج المجموعة التجريبية بوضوح على المجموعة الضبطية. ويدل ذلك على أن دمج الوسائط الرقمية التفاعلية مع استراتيجية التدريب المكثف يسهم بشكل مباشر في تذليل صعوبات القواعد النحوية وتعزيز مهارات التعبير الكتابي في تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Tarkib; Keterampilan Menulis; Media Wordwall; Metode Drill and Practice; Pembelajaran Bahasa Arab. |
| Subjects: | Bahasa Arab Knowledge > Descriptive and Experimental Methods Education > Research and Statistical Methods Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Fitma Nailurrahmi |
| Date Deposited: | 01 Oct 2026 03:47 |
| Last Modified: | 01 Oct 2026 03:47 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/143598 |
Actions (login required)
 |
View Item |
