Hanipah, Suni (2020) Penggunaan model Cooperative Learning tipe Course Review Horay (CRH) dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman membaca di MTS Arrosyidiyah Cibiru Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
Cover.pdf Download (371kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
Abstrack.pdf Download (596kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
Daftar Isi.pdf Download (646kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf Download (894kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (444kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (679kB) | Request a copy |
Abstract
من الواقع لاتزال قدرة التلاميذ على فهم المقروء في التعليم اللغة العربية في الفصل الثامن في مدرسة الرشيدية المتوسطة الإسلامية شيبروا باندونج منخفضة. عند القيام بأنشطة مواد القراءة ، كانت المدرسة استخدام طريقة السمعية الشفوية. بعد ذلك يطلب المعلم من الطلاب لقراءة النص ، عندما يقرأ الطلاب النص ، يكون بعض الطلاب الآخرين مزعجين. وهذا يميل إلى جعل الطلاب يشعرون بالملل وعدم الحماسة. فيلزم على المدرس أن يجدد عملية التعليم باستخدام نموذج التعليم البارز الذي يحتاج إلى فعالية التلاميذ وهو نموذج التعليم التعاوني على النوع مراجعة مواد "حوراي" (CRH) ـ من خلال استخدام نموذج التعليم التعاوني على نوع مراجعة مواد “حوراي” (CRH)، من المتوقع أن يزيد الطلاب على فهم المقروء, لأن النموذج يشجع الطلاب على المشاركة في التعلم ، والتعلم ليس مملا لأنه فاصل التسلية حتى لا يكون متوتراً ويجعل الطلاب أكثر تحمسًا للتعلم بسبب البيئة التعلم بمشاركة ممتعة وممارسة التعاون بين الطلاب في الفصل. والأغراض من هذا البحث هي معرفة ترقية قدرة الطلبة على فهم المقروء في الصف الثامن قبل استخدام نموذج التعليم التعاوني على نوع مراجعة مواد “حوراي”، معرفة ترقية قدرة الطلبة على فهم المقروء في الصف الثامن بعد استخدام نموذج التعليم التعاوني على نوع مراجعة مواد “حوراي”، هل هناك فرق ترقية قدرة الطلبة على فهم المقروء في الصف التجربي والصف الضابط. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه تجريبية. يعنى Nonequivalent Control Group Design ، التالى : وأما أساليب البحث فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار. والنتائج المحصولة من هذاالبحث هي أن قدرة التلاميذ في الفصل التجريبي وفي الصف الضابط قبل استخدام نموذج التعليم التعاوني على نوع مراجعة مواد "حوراي" عمى قدر 65،97 في الفصل التجريبي وفي الصف الضابطعلى قدر 63،07. وبعد استخدام نموذج التعليم التعاوني على نوع مراعة مواد "حوراي" على قدر 91،78 في الفصل التجريبي وفي الفصل الضابط دون استخدام نموذج التعليم التعاوني على نوع مراعة مواد "حوراي" على قدر 79. وإن استخدام نموذج التعليم التعاوني على نوع مراجعة مواد "حوراي" يؤثر في قدرة التلاميذ على فهم المقروء باللغة العربية لأن قيمة "ت" الحسابية أكبر من قيمة "ت" الجدولية يعني 10،37 > 2،01. وأما الأثر بينهما دلت عليه قيمة "د" في الفصل التجريبي يعني 0،76 بالنسبة المئوية 76%. وهذه القيمة تدل على درجة متوسطة في معيار التفسير. وأما الأثر بينهما دلت عليه قيمة "د" في الفصل التجريبي يعني 0،49 بالنسبة المئوية 49%. وهذه القيمة تدل على درجة متوسطة في معيار التفسير.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | cooperative learning; course review horay; pemahaman membaca |
| Subjects: | Bahasa Arab Educational Institutions, Schools and Their Activities > Methods of Instruction and Study |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Suni Hanipah |
| Date Deposited: | 14 Aug 2023 03:37 |
| Last Modified: | 14 Aug 2023 03:37 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/35794 |
Actions (login required)
 |
View Item |
