Hayati, Wirdah (2020) Model pembelajaran bahasa Arab berbasis daring: Studi analisis deskriptif di MA Ma'arif Tanjungsari Sumedang. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (119kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (159kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (122kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (781kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (477kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (360kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (865kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (154kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy |
Abstract
تقدم نموذج التعليم مستمرا وفقا لتقدم التكنولوجيا والمعلومات. ولذلك، يعد المعلم نموذج تعليم اللغة العربية الفعال باستخدام التكنولوجيا والمعلومات المتطورة، وبالإضافة إلى النظر هذا وباء كوفيد-19 الذي كان له تأثير بعملية التعليم، نموذج التعليم عبر الإنترنت أصبحت وسيلة فعالة للتلاميذ في التعلم غير محدد. أما أغراض من هذا البحث (1) لمعرفة تخطيط نموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت (2) لمعرفة تنفيذ نموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت. (3) لمعرفة أساليب التقويم لنموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت.. (4) لمعرفة المزايا والعيوب في تطبيق نموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت. إن مدخل البحث المستخدم في هذا ونتائج هذا البحث مايلي: 1) تخطيط نموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت المستخدم في مدرسة معارف الثانوية الإسلامية جاتينانجور سوميدانج ينظر إلى أربع الجوانب : أ) منهج التعليم المستخدم المنهج الدراسي للعام 13 ومنهج الطوارئ الوبائي كوفيد 19. ب) أهداف التعليم المستخدمة إستعب التلاميذ بمهارات اللغة العربية الأربع من خلال التأكيد على تنمية الشخصية، والأخلاق الكريمة، والعبودية، واستقلالية التلاميذ؛ ج) المواد الدراسية المستخدمة يعني الإستماع، والكلام، والقواعد، والقراءة، والكتابة. ومصادره من كتب اللغة العربية المختلفة؛ د) الطرق المستخدمة في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت، هي الطرق المحاضر والطريقة الإنتقائية. 2) تنفيذ نموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت المستخدم ينظر إلى جانبين : أ) عملية تعليم وتعلم اللغة العربية عبر الإنترنيت المستخدمة بخطوات التعليم المقدمة، الأنشطة الأساسية التي تكون من (الملاحظة، والسؤال، واكتساب المعلومات، والجمع، والمصلات)، الختامية؛ ب) وسائل التعليم المستخدمة هي تطبيقات google classroom و whatsapp grup وسائل التعليم المناسبة للمادة. 3) أساليب التقويم لنموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت المستخدم هي الملاحظة، والإختبار، والتقويم الأدائي. ويجري معلم اللغة العربية بالتقويم هي التقويم الأسبوعي، والتقويم النصفي، والتقويم النهائي. ويستخدم المعلم بوسائل التقويم بتطبيق google form. 4) المزايا والعيوب من نموذج تعليم اللغة العربية عبر الإنترنيت : أ) الوقت والمكان أكثر فعاليا. ؛ ب) لا يعتمد التلاميذ على المعلم فحسب ؛ ج) يتمرن التلاميذ والمعلم في استيعاب التكنولوجيا والمعلومات التي المتطورة؛ د) تعزيز الوعي التلاميذ بأن يمكن استخدام الجوال لأشياء مفيدة وانتجائية. وأما العيوب منه : أ) اتصال الإنترنت محدود؛ ب) أقل التعامل بين المعلم والتلاميذ؛ ج) فهم المادة الدراسية؛ د) نقصان تركيز التعلم للتلاميذ.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran; Pembelajaran Daring; Pembelajaran Bahasa Arab |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Wirdah Hayati |
| Date Deposited: | 25 May 2021 04:10 |
| Last Modified: | 27 Oct 2021 06:48 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/39385 |
Actions (login required)
 |
View Item |
