Romadhon, Siti Nur Rahmah Awaelul (2023) Penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) dalam meningkatkan motivasi siswa pembelajaran Sharaf. Sarjana thesis, Uin Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_Daftar Isi.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_Bab1.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_ Bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_Bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_Bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_Bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
من المعروف أن الصرف من المواد الدراسية اللغة العربية .وكان التلاميذ في المدرسة الثانوية الإسلامية الدينية الناجية بوجور يأتون بخلفية مختلفة، هناك طلاب من المعهد التقليدي و من المعهد العصري وبعض التلاميذ لم يتعلموا في المؤسسة مثل المعهد. كما تلاحظ الكاتبة وتقابل مع المديرة وبعض المدرسين في هذا المدرسة يعرف العديد من التلاميذ لا يحققون الحد الأدنى من (KKM) 70 في المادة الصرف ينظر من نتائج التكرار اليومي على المادة الصرف ، يحصلون على نتيجة جيدة 20%، و يحصلون على نتيجة كافية ٤٠٪، و يحصلون على نتيجة منخفضة ٤٠٪ . والأغراض من هذا البحث هي لمعرفة دافعية التلاميذ إلى تعلم الصرف يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن دافعية التلاميذ إلى تعلم الصرف تؤثر في قدرتهم إلى تعلم الصرف. لأن بينهما علاقة وطيدة في وجهة نظرية ومنطقية. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن تطبيق نموذج التعلم Student Facilitator and Explaining (SFAE) في المدرسة الثانوية الإسلامية الدينية الناجية بوجور فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك علاقة دافعية بين القدرة إلى تعلم الصرف. و الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه التجربة بتصميم مجموعة واحدة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدى. وأما أساليب جمع البيانات فهي : المقابلة والاختبار والتوثيق. وبيانات البحث الكمية تحللها الكاتبة تحليلا إحصائيا. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن دافعية تعلم الصرف قبل تطبيق نموذج التعلم Student Facilitator and Explaining (SFAE) في المدرسة الثانوية الإسلامية الدينية الناجية بوجور تدل على درجة منخفضة، كما دلت عليها نتيجة المتوسط وهي 58,67 وهذه النتيجة في درجة منخفضة لأنها تقع بين 0 – 59 في معيار التفسير. أن دافعية تعلم الصرف بعد تطبيق نموذج التعلم Student Facilitator and Explaining (SFAE) في المدرسة الثانوية الإسلامية الدينية الناجية بوجور يدل على درجة كافية، كما دلت عليها نتيجة المتوسط وهي 79,5 وهذه النتيجة في درجة كافية لأنها تقع بين وهذه النتيج 70 - 80 في معيار التفسير. أن تطبيق نموذج التعلم Student Facilitator and Explaining (SFAE) في تعلم الصرف يرقي دافعية التلامبذ في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الدينية الناجية بوجور تدل على حوالي50% كما تحقق من النتيجة المحصولة وهي إن نتيجة "ت" الحسابية (2,29) <"ت" الجدوالية (2,04) فالفرضية الصفرية مردودة. فبذلك هناك فرق كاف بين قبل و بعد تطبيق نموذج التعلم Student Facilitator and Explaining (SFAE) على دافعية التلاميذ. وأما ترقية الدافعية في تعلم الصرف بعد تطبيق نموذج التعلم Student Facilitator and Explaining (SFAE) فهي على النتيجة 0,79 أو 79% وتدل هذه النتيجة على درجة كافية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تطبيق؛ نموذج؛ ترقية،؛ دافعية |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Siti Nur Rahmah Awaelul Romadhon |
| Date Deposited: | 12 Jul 2023 07:03 |
| Last Modified: | 12 Jul 2023 07:03 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/70857 |
Actions (login required)
 |
View Item |
