Penerapan teknik chain drill dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa: Studi kuasi eksperimen pada siswa kelas VII SMP Plus Al Ghifari Bandung

Khaerunnisa, Raisa (2025) Penerapan teknik chain drill dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa: Studi kuasi eksperimen pada siswa kelas VII SMP Plus Al Ghifari Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (144kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (276kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (494kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (580kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (179kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

ينطلق هذا البحث من المشكلات التي يواجهها التلاميذ الصف السابع في مدرسة الغيفاري الثانوية المتميزة باندونج خلال العام الدراسي 2024 – 2025، ومن أبرز هذه المشكلات: ضعف قدرة التلاميذ على مهارة الكلام، وقلة تنوع تقنيات التدريس في تعليم اللغة العربية، واعتماد عملية التعلم بشكل كبير على شرح المعلم دون مشاركة فعّالة من التلاميذ، إلى جانب ضعف فهم المعلمين لأساليب التعليم الفعّالة، وصعوبة التلاميذ في الكلام وفهم المفردات العربية، رغم أنها لا تزال في مستوى بسيط. ونتيجة لهذه المشكلات، انخفضت نتائج تعليم التلاميذ، ويتضح ذلك من خلال درجاتهم التي لم تصل إلى الحد الأدنى من معايير الكفاءة . ولحل هذه المشكلة تطبّق الباحثة تقنية التدريب المتسلسل (chain drill) في تعليم اللغة العربية بهدف ترقية مهارة الكلام لدى التلاميذ. يهدف هذا البحث إلى معرفة قدرة التلاميذ الصف السابع في مدرسة الغيفاري الثانوية المتميزة باندونج على مهارة الكلام قبل تطبيق تقنية التدريب المتسلسل في تعليم اللغة العربية، ومعرفة قدرتهم بعد تطبيق هذه التقنية، وكذلك لمعرفة مدى ترقية مهارة الكلام لدى التلاميذ قبل تطبيق تقنية التدريب المتسلسل في تعلم اللغة العربية وبعدها. قامت الباحثة هذا البحث على فكرة أن تطبيق تقنية التدريب المتسلسل التي تتكوّن من أربع خطوات منهجية يمكن أن يُسهم في ترقية مهارة الكلام لدى التلاميذ لأنّ من خصائص تقنية التدريب المتسلسل أنّها تعتمد على التسلسل، وتُشرك التلاميذ في الاستجابة الشفوية متداولا، وتستخدم نمطًا من الجمل المنظّمة، حيث تتيح هذه التقنية لتلاميذ المشاركة الفعّالة في عملية التعلم. وقد وضعت الباحثة فرضية البحث أن تطبيق تقنية التدريب المتسلسل يُمكن أن يرقي من مستوى قدرة التلاميذ على مهارة الكلام. امّا الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي شبه تجريبية (quasi-experimental) باستخدامِ تصميمِ الفصل الضبطيغيرِ المتكافئة. وشملتِ الدراسةُ مجموعتين: تجريبية وضابطة، حيث أُجريَ لهما اختبار قبليّ وبعديّ. وتشملُ البياناتُ في هذا البحثِ على بياناتٍ نوعيّةٍ تُحلَّلُ تحليلًا منطقيًّا، وبياناتٍ كميّةٍ تُحلَّلُ تحليلًا إحصائيًّا. وأمّا الأساليبُ المستخدمةُ في جمعِ البياناتِ فهي: الملاحظة، والاختبار، والتوثيق. تشير نتائج هذا البحث إلى أن قدرة التلاميذ على مهارة الكلام قبل تطبيق تقنية التدريب المتسلسل في تعليم اللغة العربية في الفصل التجريبي والفصل الضبطي بمدرسة الغفاري الثانوية المتميزة باندونج كانت ضمن الفئة المنخفضة، حيث بلغ متوسط درجات الاختبار القبلي 58.15 في الفصل التجريبي و58.57 في الفصل الضبطي، وكلاهما يقع في النطاق (50–59) حسب معايير التفسير. وبعد تطبيق التقنية في الفصل التجريبي، ارتفعت قدرة التلاميذ إلى فئة "جيد" بمتوسط درجات اختبار بعدي بلغ 77.22 ضمن النطاق (70–79)، بينما بلغ متوسط درجات الفصل الضبطي الذي لم يُطبّق فيه التدريب المتسلسل 66.61 فقط، وهو ضمن النطاق (60–69). كما أظهر اختبار الفرضية أن قيمة الدلالة الإحصائية (Sig.) بلغت 0.000، وهي أقل من 0.05، مما يدل على رفض الفرضية الصفرية ووجود فرق دال إحصائيًا بين الفصل التجريبي و الفصل الضبطي . وقد بلغت نسبة الترقية في مهارة الكلام لدى التلاميذ الفصل التجريبي 62.15% حسب معايير التفسير، بينما لم تتجاوز في الفصل الضبطي 18.67%، مما يؤكد فعالية تقنية التدريب المتسلسل في ترقية مهارة الكلام لدى التلاميذ.

Actions (login required)

View Item