Kamilah, Ikah Nurul (2026) Penggunaan media genially untuk meningkatkan keterampilan menulis (Maharah Kitabah) Siswa : Studi Quasi Eksperimen pada siswa kelas XI MAN 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
COVER.pdf Download (151kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
ABSTRAK.pdf Download (326kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARSM)
SK BEBAS PLAGIARISM.pdf Download (356kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
DAFTAR ISI.pdf Download (391kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf Download (563kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (582kB) |
|
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (620kB) |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (908kB) |
|
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
تنبع مشكلة هذا البحث من انخفاض مستوى مهارة الكتابة باللغة العربية لدى طالب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 بمدينة باندونج، حيث لا يزال كثير من الطلاب يواجهون صعوبات في استخدام المفردات المناسبة، وتطبيق القواعد النحوية والصرفية، وتنظيم الأفكار في كتابة النصوص العربية. ويرجع ذلك إلى اعتماد عملية التعليم على الأساليب التقليدية وقلة استخدام الوسائط التعليمية التفاعلية، مما يؤدي إلى ضعف دافعية الطلاب ومشاركتهم في التعلم. لذلك، رأت الباحثة ضرورة استخدام وسائط تعليمية رقمية تفاعلية مثل Genially لترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب. ويهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى مهارة الكتابة لدى الطلاب قبل استخدام وسائط Genially وبعد استخدامها، ومعرفة مدى ترقية مهارة الكتابة لديهم باستخدام هذه الوسائط. استخدمت الباحثة المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي، حيث تم تقسيم العينة إلى فصل تجريبي وفصل ضابط. وجُمعت البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ثم حُللت باستخدام الإحصاء الوصفي واختبارات Wilcoxon وMann-Whitney وN-Gain. أما الإطار الفكري في هذا البحث فيعتمد على نظرية التعلم بالوسائط المتعددة لـ Mayer، والنظرية البنائية الاجتماعية لـ Vygotsky، حيث تؤكد هاتان النظريتان أهمية التفاعل واستخدام الوسائط الرقمية في تحسين عملية التعلم وتنمية مهارة الكتابة لدى الطلاب. وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل التجريبي ارتفع من 56,78 في الاختبار القبلي إلى 78,56 في الاختبار البعدي، بينما ارتفع متوسط درجات الفصل الضابط من 51,17 إلى 71,17. كما أظهرت نتائج اختبار Mann-Whitney U في الاختبار البعدي قيمة دلالة إحصائية بلغت 0,009 وهي أقل من 0,05، مما يدل على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الفصل التجريبي والفصل الضابط. كذلك بينت نتائج اختبار N-Gain أن ترقية مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل التجريبي كانت أعلى من الفصل الضابط. وبناءً على ذلك تُرفض الفرضية الصفرية (H₀) وتُقبل الفرضية البديلة (H₁)، أي أن استخدام وسائط Genially له تأثير فعّال ودال إحصائيًا في ترقية مهارة الكتابة باللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 بمدينة باندونج.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تعليم اللغة العربية, شبه تجربة, مهارة الكتابة,مهارة الكتابة |
| Subjects: | Bahasa Arab Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ikah Nurul Kamilah |
| Date Deposited: | 10 Jul 2026 04:00 |
| Last Modified: | 10 Jul 2026 04:00 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/134596 |
Actions (login required)
 |
View Item |
