Wildania, Distiara (2026) Analisis buku Ta’limul Lughotil ‘Arobiyah kelas IX berdasarkan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (143kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (165kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (159kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (241kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (410kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (753kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (263kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
يعد الكتاب المدرسي أحد المكوّنات الأساسية في تعليم اللغة العربية؛ ولذلك ينبغي أن يؤلف بما يتوافق مع إنجازات التعلم في المنهج Merdekaويؤثر مدى توافق الكتاب المدرسي مع إنجازات التعلم في تحقيق أهداف التعلم. ومن ثم أجريت هذه الدراسة للإجابة عن مشكلة البحث المتعلقة بمدى توافق كتاب تعليم اللغة العربية للصف التاسع مع إنجازات التعلم في المنهج Merdeka للمرحلةد . وتهدف هذه الدراسة إلى وصف مدى توافق أهداف التعلم، والمادة التعليمية، والمهارات اللغوية، و تدرج تقديم المادة ، والقيم المتضمنة المادة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف التاسع مع إنجازات التعلم في المنهج Merdeka. ويستند الإطار الفكري لهذه الدراسة إلى افتراض أن صلاحية الكتاب المدرسي تتحدد بمدى توافقه مع إنجازات التعلم في المنهج Merdeka. ولذلك ركزت الباحثة في التحليل على خمسة جوانب، وهي: أهداف التعلّم، والمادة التعليمية، والمهارات اللغوية، و تدرج تقديم المادة ، والقيم المتضمنة المادة. استخدمت هذه الدراسة المنهج الكيفي ، واعتمدت على أسلوب دراسة الوثائق في جمع البيانات، حيث تمثلت مصادر البيانات في كتاب تعليم اللغة العربية للصف التاسع ووثيقة إنجازات التعلم للغة العربية في المرحلة (د) وفق قرار المدير العام للتربية الإسلامية رقم ٩٩٤١ لسنة ٢٠٢٥. وحللت البيانات باستخدام أسلوب تحليل المحتوى تحليلا وصفيا. وأظهرت نتائج الدراسة أن كتاب تعليم اللغة العربية للصف التاسع يتوافق بشكل عام مع إنجازات التعلم في المنهج Merdeka، وقد جاء ضمن فئة مناسب جدا. وقد جاء جانب أهداف التعلم ضمن فئة مناسب جدا، بينما جاء جانب المادة والكفاءات ضمن فئة مناسب. كما جاء كل من جانب مهارات اللغة، وجانب تدرج تقديم المادة حسب مستوى صعوبتها، وجانب القيم المتضمنة ضمن فئة مناسب جدا. وبناء على ذلك، يتضح أن كتاب تعليم اللغة العربية للصف التاسع يتمتع بمستوى جيد من التوافق مع إنجازات التعلم في المنهج Merdeka ، مع الحاجة إلى إجراء بعض التحسينات، ولا سيما في جانب المادة والكفاءات، وخاصة فيما يتعلق بتوافق الموضوعات التعليمية مع الموضوعات المحددة في إنجازات التعلم.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Buku Ta’limul Lughotil ‘Arobiyah; Capaian Pembelajaran; Kurikulum Merdeka; Fase D; Analisis Isi. |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Distiara Wildania |
| Date Deposited: | 01 Sep 2026 08:09 |
| Last Modified: | 01 Sep 2026 08:09 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/139759 |
Actions (login required)
 |
View Item |
