Penerapan model pembelajaran Think Talk Write untuk meningkatkan keterampilan argumentasi pada materi ekosistem

Solihah, Jamilah (2023) Penerapan model pembelajaran Think Talk Write untuk meningkatkan keterampilan argumentasi pada materi ekosistem. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (22kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (49kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (60kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (204kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (511kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (360kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (189kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (101kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (138kB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan argumentasi merupakan keterampilan yang dapat mendorong siswa untuk memberikan fakta, data dan teori yang sesuai dalam mendukung klaim terhadap permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan argumentasi siswa setelah penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada materi Ekosistem. Peneliti menggunakan metode penelitian yang bersifat pre-experimental Design serta menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, yaitu kuantitatif yang menekankan pada analisis data numerical (angka) serta data penelitian ini didapatkan berdasarkan analisis pretest dan posttest sedangkan kualitatif digunakan sebagai data pelengkap melalui hasil observasi dan angket. Hasil penelitian menjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write terlaksana dengan sangat baik yaitu pada guru sebesar 100% dan siswa 96,7%. Hasil analisis dari keterampilan argumentasi siswa dilakukan menggunakan uji N-Gain yang diperoleh 0,55 dengan kategori sedang. Siswa memberikan respon yang baik yaitu sebesar 71% terhadap proses penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada materi ekosistem. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write dapat membantu meningkatkan keterampilan argumentasi siswa pada materi ekosistem.

Actions (login required)

View Item