Busyro, Ahmad (2024) تطبيق تعليم البلاغة في معهد دار السلام كرسامانه غاروت,. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (147kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (296kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (231kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (475kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (317kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Download (289kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (278kB) | Request a copy |
Abstract
تعتبر البلاغة، كأحد فروع علوم اللغة العربية التي تدرس جمال الألفاظ و فصاحتها، ذات دور حاسم في تعميق فهم الطلاب للنصوص القرآنية، والكلاسيكية، والمعاصرة في اللغة العربية. يلعب المعهد الإسلامي دوراً حيوياً في تطوير تعليم هذ العلم كمكمل لعلوم الآلة اللغوية الأخرى، ومع ذلك، لا يزال تنفيذه يواجه تحديات كبيرة . لذلك، يرى الباحث ضرورة إجراء بحث أعمق لتطوير طريقة تدريس أكثر فعالية وتناسب احتياجات التعليم في المعهد. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تطبيق تعليم البلاغة، مع التركيز على (1) بواعث و أهداف تعليم البلاغة، (۲) تخطيط تعليم البلاغة، (3) تنفيذ تعليم البلاغة، (٤) تقييم تعليم البلاغة، (٥) العوامل الداعمة إلى فعالية تعليم البلاغة في معهد دار السلام كرسامانه. تستخدم هذه الدراسة منهج البحث النوعي مع طرق البحث الميداني، و تشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق، و يتضمن تحليل البيانات عدة خطوات مثل تحديد البيانات، وتصنيفها، وتفسيرها، والاستنتاجات، ثم اختبار صحة البيانات. أظهرت نتائج البحث أن تطبيق تعليم البلاغة في معهد دار السلام كرسامانه يعتمد على عدة عوامل، عاملة دينية كأداة لفهم تفسير القرآن الكريم، وثقافية كتضامن مع المعهد الأم لمؤسسيه (معهد غونتور الحديث)، ولغوية كمكمل لعلوم النحو والصرف، وأدبية لتدريب الطلاب على المهارات الأدبية. المنهج الدراسي المطبق هو مزيج من نظام المعهد الحديث والنظام السلفي التقليدي. يتم التدريس بنهج تكاملي يجمع بين النظرية والتطبيق بشكل متوازن، ودمج استخدام الطرائق والاستراتيجيات التعليمية مثل الطريقة المباشرة، و الاستقرائية، والمنقاشة بشكل متزامن، بالإضافة إلى التحضير الجيد للمعلمين سواء كان فردياً أو إدارياً. يتم تطبيق نموذجين للتقييم: التحريري والشفهي، مع تقدير كمي واحد على مقياس يتراوح من 10 إلى 100. يتأثر نجاح تطبيق التعليم بشكل كبير بدور الخبراء، وجودة المعلمين المكلفين بتدريس المادة، ودعم البيئة التعليمية المناسبة، وبرامج الأنشطة اللغوية العربية المتنوعة.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | البلاغة؛ التدريس ؛ دار السلام؛ المعهد ؛ الدراسة الميدانية |
| Subjects: | Bahasa Arab Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods Afro-Asia Literatures |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ahmad Busyro |
| Date Deposited: | 20 Sep 2024 07:12 |
| Last Modified: | 20 Sep 2024 07:12 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/98921 |
Actions (login required)
 |
View Item |
