Nurrohim, Riza (2026) Penerapan pendekatan Joyful Learning berbantuan media Educaplay untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab: Studi kuasi eksperimen di kelas IX SMP Muhammadiyah 10 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (127kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (214kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (201kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (210kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (410kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (964kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (820kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (188kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
تستند هذه الدراسة إلى ضعف استيعاب الطلاب لمفردات اللغة العربية، مما يؤثر في قدرتهم على فهم النصوص العربية والتواصل بها. ويُعدُّ استيعاب المفردات عنصرًا أساسيًا في تعلم اللغة العربية، لذلك تبرز الحاجة إلى استخدام أساليب تعليمية ووسائل تعليمية مبتكرة تسهم في تحسين مستوى التحصيل اللغوي لدى الطلاب. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى استيعاب الطلاب لمفردات اللغة العربية قبل وبعد تطبيق مدخل Joyful Learning بمساعدة وسيلة Educaplay، وكذلك معرفة مدى فعالية هذا المدخل في تحسين استيعاب مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع في مدرسة متوسطة محمدية عشرة باندونج. ويستند هذا البحث إلى نظرية Joyful Learning التي تؤكد أهمية توفير بيئة تعليمية ممتعة ومحفزة تزيد من دافعية الطلاب للمشاركة الفعالة في عملية التعلم. كما تعتمد الدراسة على استخدام وسيلة Educaplay بوصفها وسيلة تعليمية تفاعلية قائمة على الألعاب التعليمية والأنشطة الرقمية التي تساعد الطلاب على اكتساب المفردات وتثبيتها بصورة أكثر فاعلية. واستخدمت الدراسة الممدخل الكمي بطريقة شبه تجريبية (Quasi Experimental) مع تصميم Nonequivalent Control Group Design. وتكونت عينة البحث من 72 طالبًا، منهم 36 طالبًا في الصف التجريبي و36 طالبًا في الصف الضبطي. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والاختبارات والتوثيق ودراسة المراجع، ثم تحليلها باستخدام اختبار "ت" للعينات المزدوجة (Paired Sample T-Test)، واختبار "ت" للعينات المستقلة (Independent Sample T-Test)، ومؤشر. N-Gain وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الاختبار التمهيدي للصف التجريبي بلغ 53,47 وارتفع إلى 85,25 في الاختبار النهائي، بينما ارتفع متوسط درجات الصف الضبطي من 45,36 إلى 53,17. كما أظهرت نتائج اختبار "ت" للعينات المرتبطة دلالة إحصائية قدرها 0,000 للصف التجريبي و0,002 للصف الضبطي، في حين أظهرت نتائج اختبار "ت" لعينتين دلالة إحصائية 0,000 أصغر من 0,05، مما يدل على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين. وبلغت نتيجة N-Gain للصف التجريبي 0,6571 (65,71%) ضمن الفئة المتوسطة والفعالة، بينما بلغت في الصف الضبطي 0,0940 (9,40%) ضمن الفئة المنخفضة وغير الفعالة. وبناءً على ذلك، فإن مدخل Joyful Learning بمساعدة وسيلة Educaplay فعّال في تحسين استيعاب مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع في مدرسة متوسطة محمدية عشرة باندونج.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Bahasa Arab; Joyful Learning; Educaplay; Kosakata; Pendekatan Pembelajaran; Media Pembelajaran |
| Subjects: | Arabic Bahasa Arab Educational Institutions, Schools and Their Activities > Methods of Instruction and Study Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Riza Nurrohim |
| Date Deposited: | 21 Jul 2026 02:58 |
| Last Modified: | 21 Jul 2026 02:58 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/136460 |
Actions (login required)
 |
View Item |
