Qibtia, Aina Haq (2026) Penggunaan teknik TGT berbantuan media Wordwall untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai kosakata: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas V MIN 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (238kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (250kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (4MB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (482kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (549kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (623kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (626kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (360kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
آينة حق قبطية : استخدام أسلوب (TGT) بوسيلة Wordwall (وورد وول) لترقية قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات (دراسة شبه تجربة لتلاميذ الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 2 باندونج). إن انخفاض استيعاب التلاميذ للمفردات العربية بمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 2باندونج، والذي يتجلى في ضعف تفاعلهم وانخفاض دافعيتهم نحو التعلم، مع استمرار استخدام أساليب تعليمية تقليدية وقلة توظيف الوسائل التعليمية التفاعلية، يُعدّ من أبرز المشكلات التي دفعت إلى إجراء هذا البحث. وتهدف هذا البحث إلى التعرف على قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات العربية قبل استخدام أسلوب الألعاب الجماعية التنافسية (Teams Games Tournament) المدعوم بوسيلةWordwall وبعده، بالإضافة إلى معرفة مدى ترقية هذه القدرة نتيجة تطبيق هذا الأسلوب. واعتمدت الدراسة على المنهج الكمي باستخدام التصميم شبه التجريبي من نوع Nonequivalent Control Group Design. وتكونت عينة الدراسة من (٥٤) تلميذًا من الصف الخامس، تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية، حيث مثّل الصف الخامس (ب) الفصل التجريبي، بينما مثّل الصف الخامس (ج) الفصل الضبطي. وجُمعت البيانات من خلال الاختبارين القبلي والبعدي، ثم حُللت باستخدام الإحصاء الوصفي والاستدلالي، بما في ذلك اختبارات التوزيع الطبيعي، والتجانس، واختبار Paired Sample t-test، واختبار Mann–Whitney U، وتحليل N-Gain، و.Effect Size إن قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات العربية قبل استخدام أسلوب الألعاب الجماعية التنافسية (TGT) بوسيلة المدمج Wordwall (وورد وول) كان منخفضا، حيث بلغ متوسط درجات الاختبار القبلى في الفصل التجريبي ٦٠،٢٩، بينما بلغ متوسط درجات الفصل الضبطي ٦١،٢٠. وأن قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات العربية بعد استخدام أسلوب الألعاب الجماعية التنافسية (TGT) بوسيلة المدمج Wordwall (وورد وول) تدل على درجة عالية، حيث بلغ متوسط درجات الاختبار البعدي في الفصل ٨٣،٤٦، وهو يقع في الفئة الجيدة، بينما بلغ متسط درجات الفصل الضبطي ٧٥،٤٦، مع وجود فرق ذي دلالة إحصائية (Sig = ٠،٠٠٢). وأن ترقية قدرة التلاميذ في استيعاب المفردات العربية في الفصل التجريبي كانت أعلى من الفصل الضبطي، حيث بلغ متوسط درجة الكسب N-Gain ٠،٦٠، مقابل ٠،٣٧ في الفصل الضبطي، كما بلغت قيمة Effect Size (Cohen’s d) ٠،٨٩، مما يدل على أثر كبير. وبناء على ذلك، فإن استخدام أسلوب الألعاب الجماعية التنافسية (TGT) المدمج بوسيلة Wordwall (وورد وول) أثبت فاعليته وترك أثراً كبيراً في ترقية استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الخامس بمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 2 باندونج.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | N-Gain; Penguasaan Kosakata; Teams Games Tournament (TGT); Wordwall |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teaching Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Aina Haq Qibtia |
| Date Deposited: | 27 Jul 2026 04:05 |
| Last Modified: | 27 Jul 2026 04:05 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/136859 |
Actions (login required)
 |
View Item |
