Salsabila, Sarah (2024) Analisis kesalahan Imla dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 10 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
COVER.pdf Download (198kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
ملخص البحث.pdf Download (255kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
محويات الرسالة.pdf Download (177kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
الباب الأول.pdf Download (339kB) | Preview |
|
|
Text (BAB II)
الباب الثاني.pdf Download (423kB) | Preview |
|
|
Text (BAB III)
الباب الثالث.pdf Download (283kB) | Preview |
|
|
Text (BAB IV)
الباب الرابع.pdf Download (652kB) | Preview |
|
|
Text (BAB V)
الباب الخامس.pdf Download (201kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
المراجع.pdf Download (295kB) | Preview |
Abstract
في الحقيقة أن الإملاء هي جزء من مهارات كتابة اللغة العربية التي يعتمد على أسس الكتابة الصحيحة. وهذه قدرة على كتابة مهمّ في تعلم اللغة العربية وهي كتابة صحيحة وفقًا لقواعدها. ولكن في الواقع كثير من التلاميذ الذين لم يستطيعوا كتابة اللغة العربية صحيحا. وهناك العديد من التلاميذ يخطئون في الكتابة، مثل أخطاء في كتابة حروف الهجائية وفي تمييز الحروف التي يمكن ربطها والتي لا يمكن ربطها وغيرها. والأغراض لهذا البحث هي معرفة الأخطاء الإملائية الموجودة للتلاميذ والعوامل التي تسبب الأخطاء الإملائية والحل لمعالجة الأخطاء الإملائية في تلاميذ الصف التاسع بمدرسة المحمدية الثانوية الإسلامية ١. باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن كثير من التلاميذ لا يكتسب مهارة الكتابة الكافية خاصة في الإملاء. لذلك تحتاج أداء تحليل الأخطاء لوصف الأخطاء الإملائية ويستطيع أن يساعد المعلم إيجاد حلول في هذه المشكلة. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة النوعية من خلال التحليل الوصفي. وأما أساليب جمع البينات هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق والامتحان وغير ذلك. والخطوات هذه العملية هي جمع البيانات وتحديد الأخطاء وشرح الأخطاء وتصنيف الأخطاء وتقييم الأخطاء. ومن النتائج المحصول من هذا البحث أن الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الصف التاسع في المدرسة المحمدية الثانوية الإسلامية ١. باندونج عند كتابة اللغة العربية. يظهر من الحاصل في اختبار الإملاء يعني: الأخطاء في تمييز الحروف والنسبة المئوية 24.58%، ويليها الأخطاء في الحركة الطويلة والنسبة المئوية 23.78%، ثم الأخطاء في كتابة ألف واللام الشمسية والقمرية والنسبة المئوية 12.63%، ويليها الأخطاء في حركة التشديد والنسبة المئوية 11.36%، ثم الأخطاء في حروف منفصلة ومتصلة والنسبة المئوية 10.42%، ثم الأخطاء في الهمزة والنسبة المئوية 10.15%، ثم آخرا الأخطاء في حركة التنوين والنسبة المئوية 7.08%. فالجملة من جميع الأخطاء هي 149خطاء.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تحليل األخطاء،مهارة الكتابة، اإلمل |
| Subjects: | Arabic |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | sarah salsabila |
| Date Deposited: | 27 Aug 2024 02:13 |
| Last Modified: | 27 Aug 2024 02:13 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/94066 |
Actions (login required)
 |
View Item |
