Nurazizah, Resa (2023) Penerapan strategi pembelajaran Crossword Puzzle dalam pembelajaran mufradat untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa: Studi pre eksperimen pasa siswa kelas 3B di MI Panyocokan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (107kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (127kB) | Preview |
|
|
Text
3_daftarisi.pdf Download (221kB) | Preview |
|
|
Text
4_bab1.pdf Download (353kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab2.pdf Download (448kB) | Preview |
|
|
Text
6_bab3.pdf Download (392kB) | Preview |
|
|
Text
7_bab4.pdf Download (831kB) | Preview |
|
|
Text
8_bab5.pdf Download (159kB) | Preview |
|
|
Text
9_daftarpustaka.pdf Download (265kB) | Preview |
Abstract
إن المفردات هي إحدى عناصر اللغة المهمة في تعليم اللغة العربية التي لابد استيعابها. وفي مدرسة فاجوجوكان الابتدائية الإسلامية لاتزال قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات منخفضة للغاية. تظهر هذه القدرة من أولئك الذين لا يحفظون معنى المفردات التي يجدونها أثناء الدراسة أو عندما يسألهم المعلم، ولا يقدرون على استخدام الكلمة في السياق المناسب. إضافة إلى ذلك، إن الأساليب ونماذج واستراتيجية التعليم أقل استخداما. لذلك تدفع الباحثة إلى تطبيق استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة في تعليم المفردات لترقية استيعاب التلاميذ في الصف الثالث "ب" بمدرسة فاجوجوكان الابتدائية الإسلامية. الأغراض عن هذا البحث هي معرفة استيعاب التلاميذ على المفردات العربية قبل تطبيق استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة وبعده، ومعرفة ارتقاء استيعاب التلاميذ على المفردات العربية بتطبيق استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة في الصف الثالث "ب" بمدرسة فاجوجوكان الابتدائية الإسلامية. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير بأن تطبيق استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة يرقي استيعاب التلاميذ على المفردات العربية. فتعرض الباحثة الفرضية المقترحة أن هناك ارتقاء استيعاب المفردات العربية التلاميذ باستخدام استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة. أما المدخل المستخدمة هو المدخل الكمي والطريقة المستخدمة هي طريقة تقديم التجربة بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وأما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة، والمقابلة، والاختبار، والتوثيق. وتحليل البيانات في هذا البحث بامتحان استواء البيانات ليليفورس، والمقارنة، و ن-د. المجتمع به تلاميذ الفصل الثالث "ب" بمدرسة فاجوجوكان الابتدائية الإسلامية باندونج. ومن النتائج المحصولة في هذا البحث هي أن نتائج التلاميذ على استيعاب المفردات قبل تطبيق استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة، تدل على درجة منخفضة، لأن قيمة المتوسط على قدر ٣٦،٠٠. وأما أن نتائج التلاميذ على استيعاب المفردات بعد تطبيق استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة، تدل على درجة جيدة، لأن قيمة المتوسط على قدر ٧٣،٢٩ . والمقارنة في هذا البحث تدل على قيمة "ت" الحسابية (٢٦،١٢) هي أكبر من قيمة "ت" الجدولية (٢،٠٢١) بمستوى الدلالة ٥%. وأما ار تقاء استيعاب التلاميذ على المفردات العربية بين قبل تطبيق استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة وبعده فهي ن –د ٠،٥٣ أو ٥٣% فهذا النتيجة تدل على تصنيف المعتدل هي ٣،٠ < د ≤ .٧،٠وهذه النتيجة تدل على أن استراتيجية تعليم الكلمات المتقاطعة يكون فعالا.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | strategi pembelajaran; crossword puzzle; kosakata |
| Subjects: | Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Resa Nurazizah |
| Date Deposited: | 31 Jan 2024 01:24 |
| Last Modified: | 31 Jan 2024 01:24 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/84544 |
Actions (login required)
 |
View Item |
